Ф.И.О. Дата рождения Домашний адрес Решение ПМПК от Протокол Принят на срок Заключение ПМПК

1 Индивидуальная карта развития ребенка Ф.И.О. Дата рождения Домашний адрес Решение ПМПК от Протокол Принят на срок Заключение ПМПК Сведения о родителях; возраст при рождении ребенка Отец Мать Соматическое состояние ребенка Состояние слуха и зрения Неврологический статус Психологическое состояние Дополнительные сведения Рекомендации ПМПК Дата заполнения речевой карты Дефектолог Развитие психических процессов 1.Восприятие Конец Конец Цвет Форма Время Пространства 2.Внимание Концентрация Устойчивость 3.Память Объем зрител. Объем слухов 4.Мышление обобщение Классификация 4-й лишний Разрезные картинки

2 Данные психолого-педагогического обследования Внешний вид ребенка Ориентировка в новых условиях (самостоятелен, требуется незначительная помощь, необходима обучающая помощь) Контактность ( достаточно, с активацией взрослого, недостаточная) Работоспособность Обучаемость Разговорно-описательная беседа Сколько тебе лет? Где ты живешь? С кем ты живешь? Как зовут твою маму, папу? Какие у тебя любимые игрушки? Кем работают твои родители? Какое сейчас время? Как ты догадался? Артикуляционный аппарат Губы- естественной толщины, толстые, послеоперационные рубцы, загубные уздечки( укорочены, короткая уздечка верхней губы) Зубы- ровные, здоровые, расположены вне челюстной дуги, мелкие, редкие, кривые, недоразвитые, кариозные, наличие диастем, отсутствие верхних, нижних передних зубов. Прикус- физиологический, открытый передний, открытый боковой. Односторонний, двусторонний. Строение челюсти- прогения, прогнатия, норма. Язык толстый, вялый, напряженный, маленький, большой, длинный, узкий, не выражены части языка, оттянуты вглубь рта. Подъязычная уздечка- короткая, эластичная, натянутая, приращенная, приращенная, не эластичная, норма. Небо- куполообразное, естественной высоты, чрезмерно узкое, высокое, плоское, субмукозная расщелина, послеоперационные рубцы. Дыхание- носовое ( затруднено, отсутствует, без особенностей) Ротовой выдох (сформирован, не сформирован) Голос-без особенностей, тихий, слабый, глухой, сдавленный, сиплый, визгливый Речь- назализованная, с незначительной назализацией, смазанная, неразборчивая, разборчивость снижена, разборчивая, выразительная Темп без особенностей, тахилалия, брадилалия (замедленный) запинки, заикание Состояние моторной сферы 1 Общая моторика Конец Конец Объем движений Координация движений Переключаемость Темп Ритмический рисунок 2 Ручная моторика Конец Конец Объем движений Переключаемость Темп

3 3 Моторика артикуляционного аппарата Конец Конец Движение нижней челюсти Движения губ Движения языка Движения мягкого неба Выводы: Состояние мимической мускулатуры Конец Конец Движения мышц лба Движения мышц глаз Движения мышц щек Создание мимических поз Выводы: Состояние просодики Голос Темп речи Выразительность Дыхание Выдох Разборчивость Выводы: Состояние звукопроизношения Дата с /cь з/зь ц ш ж щ ч й р/рь л/ль г/r/х д/т б/п в/ф м/н Выводы:

4 Обследование функций фонематического слуха класс Воспроизведение слоговой структуры слова по классам 1 класс Односложные слова с закрытым слогом: мак, дом, сыр 2 класс Двусложные слова из 2 прямых открытых слогов: рука, роза, лапа 3 класс Двусложные слова с 1 открытым слогом: сахар, забор, диван 4 класс Двусложные слова со стечением согласных в середине слова: кукла, марка, утка, арбуз, карман 5 класс Односложные слова со стечением согласных в начале слова: стол, стул, шкаф 6 класс Односложные слова со стечением согласных в конце слова: волк, тигр 7 класс Двусложные слова со стечением согласных в начале слова: трава, брови, книга 8 класс Двусложные слова со стечением согласных в начале и середине слова: клумба, клубника, гнездо 9 класс Двусложные слова со стечением согласных в конце слова: корабль 10 класс Трехсложные слова из 3 открытых слогов: панама, канава, малина 11 класс Трехсложные слова с последним закрытым слогом: кошелек, пулемет, телефон 12 класс Трехсложные слова со стечением согласных: конфеты, винтовка, термометр, тракторист 13 класс Четырехсложные слова с открытыми слогами: паутина, черепаха 14 класс Многосложные слова из исходных звуков: клубок, колосок, корзина, картина Воспроизведение предложений: Петя пьет горькое лекарство. Экскурсовод проводит экскурсию. ( ) Космонавт управляет Конец Конец

5 космическим кораблем. Водопроводчик чинит водопровод. 1. Умение услышать заданный звук Выделить звук «У» из звукового ряда: О,Ы,У,О,А,У,Ы Выделить звук «К» из звукового ряда: П,К,Н,М,К,Т,Л,Р Выделить слог «ША» из слогового ряда: СА, ША, ЦА, ЧА, ША Выделение звука «Ж» из ряда слов: лужа, рука, дорога, живот, жук, кровать, ножницы Выделить слово «ДОМ» из ряда слов: том, ком, сом, дом, сам, дом, там 2. Подбор слов на заданный звук Отбери картинки на заданный звук Назови слова на заданный звук 3. Анализ звукового состава слова Выделение ударного гласного из начала слова Утки окунь Аня Ира Выделение согласного из начала слова Шуба жаба лак сани Выделение согласного из конца слова Рак пес душ мотор стакан Выделение конечного гласного Такси усы стена окно 4. Восприятие и воспроизведение ритма из 4 элементов (от 4 до 5лет): (..), ( _.._), (.. ), (_ ), ( _) (_- длительный звук;.- короткий звук) 5. Дифференциация оппозиционных звуков Покажи на картинке: мишка-миска, крыса-крыша, уточка-удочка; бочка-почка; трава-дрова Выводы: 1 год обучения 2 год обучения Воспроизведение звуко-слоговой структуры слов Обследование состояния импрессивной речи 1.Выполнение инструкций: Подними ручку. Возьми на полке книгу и положи ее на стол 2.Понимание рода: Женя упал. Женя упала. 3. Понимание падежа: Покажи линейку ручкой, карандашом ручку. 3. Понимание значений предлогов: к, в, на, за, под, из, Конец Конец

6 перед : из-за, из-под, около. Понимание инверсионных конструкций: Собака больше кошки. Кто меньше?. Петя ударил Васю. Кому больно? Колю встретил Миша. Кто приехал? Выводы: Обследование состояния экспрессивной речи Состояние активного словаря Предметный словарь Назвать слова по темам: Игрушки: мяч, юла, пирамида Посуда: нож, чашка, кастрюля, тарелка, вилка Одежда: платье, кофта, брюки, юбка, майка Обувь: валенки, туфли, сапоги, ботинки Мебель: шкаф, диван, кровать Овощи: капуста, морковь, помидор, лук Фрукты: яблоко, слива, груша, лимон, апельсин Дом. животные: Корова, собака, кошка, лошадь Дикие животные: Медведь, волк, лиса, заяц, ёж Птицы: ворона, голубь, сова, петух Профессии: водитель, учитель, швея, повар, врач, маляр, продавец Транспорт: самолет, машина, автобус, трамвай, поезд Дом: стена, крыша, пол, потолок, лифт, балкон, дверь, лестница Город: улица, здание, фонтан, клумба, парк, памятник Семья: родители, внуки, дети, племянники, сестра, брат Школа: пенал, портфель, линейка, тетрадь, учебник Назвать обобщающее слово ( по тем же темам) Конец Конец Назвать части предмета: Стул: спинка, сиденье, ножка Машина: кузов, колеса, руль

7 Человек: локоть, плечо, колено, ладонь, живот. Чайник: носик, крышка, дно Словарь прилагательных. 1. Подбор определений : Лимон, платье, лиса : стакан, елка, солнце Словарь глаголов Подбор действий к предметам Самолет, лошадь, дятел Шьет, вяжет, вышивает, варит, жарит ( по картинкам) Молния, солнце, рыба, дождь, часы Обследование грамматического строя речи 1. Образование существительных множественного числа. «один- много» Конец Конец 2.Образование существительных множественного числа родительного падежа «Чего не стало» Конец Конец 3.Образование существительных с помощью уменьшительно- ласкательных суффиксов «Маленькие предметы» Посмотри, здесь нарисованы большие предметы и маленькие; назови большие предметы; а маленькие назови ласково. Конец Конец 4. Употребление предлогов. Где лежит мяч? Где летит мяч? Откуда мальчик достает мяч? Как девочка бросает мяч?

8 5. Согласование существительных с числительными. Стул Платье Тетрадь Ручка Катер 6. Согласование прилагательных с существительными Конец Конец Желтый мяч Желтое яблоко Желтая майка Красный флаг Красное солнце Красная роза Вывод: Словообразование 1. Употребление уменьшительно-ласкательных суффиксов. Конец Птица Трава Платок Стул Зеркало Ковер дерево голова ведро сын Конец 2. Образование относительных прилагательных Конец дерево железо стекло мех яблоко кожа бумага металл дуб слива Конец 3. Образование притяжательных прилагательных кошка собака корова лошадь птица Конец заяц волк белка лиса медведь Конец

9 4. Образование приставочных глаголов : идет (за-, под-, при-, у-) : едет (пере-, об-, от-) 5. Изменение глаголов по временам: Конец Конец Что делает? Что делал? Что будет делать? 5. Образование слов, обозначающих профессию с помощью суффиксов двор стекло гитара Конец стекло камень пианино Конец 6. Образование сложных слов. Листья падают Пыль сосет Сам летит Конец Снег падает Везде ходит Мясо рубит Конец Обследование связной речи : Составлений предложений по картинкам : Составление предложений по опорным словам: Птицы, улетать, юг, на, перелетные Елочка, белый, пушистый, окутал, снег Пересказ : Конец

10 : Составление рассказа по серии сюжетных картин. : : Составление рассказа по сюжетной картине. : : Вывдоды: