Презентация по английскому языку на тему «Солнечная система», 5 класс
Plan: 1. The Solar System. How many planets are there in the Solar system? 2. Which planet is the furthest (closest) to the Sun? 3. Is there life on other planets?
. 1. Which planet is the furthest to the Earth? …is the furthest planet to the Earth. 2. Which planet is the closest to the Sun? … is the closest planet to the Sun. 3. Which planet is the smallest in the Solar System? … is the smallest planet in the Solar System. 4. Which planet is the biggest in the Solar System? … is the biggest planet in the Solar System. Степени сравнения прилагательных Mercury Plutouto Pluto Jupiter Adjective Comparativе Superlativе close big far small hot cold closer bigger further smaller hotter colder (the) closest (the) biggest (the) furthest (the) smallest (the) hottest (the) coldest
Compare: Mercury Pluto 1. Which planet is closer to the Earth? … is closer to the Earth than … . 2. Which planet is further to the Earth? … is further to the Earth than … . 3. Which planet is bigger? … is bigger than … . 4. Which planet is smaller? … is smaller than … Mercury Pluto Pluto Mercury Mercury Pluto Pluto Mercury
1. This is a wonderful planet where we live. Which planet is it about? The Earth
2. This planet is the fourth from the Sun. It is often described as the “Red Planet”. Mars
3. This planet is the biggest and the fastest in the Solar system. Jupiter
4.This is the second largest planet in the Solar system. It has rings. Saturn
Физминутка. Clap, clap, clap your hands, Clap your hands together. Stamp, stamp, stamp your feet, Stamp your feet together. Shake, shake, shake your hands, Shake your hands together. Raise your hands high in the air, At your sides, on your hair. Raise your hands as before While you clap: one, two, three, four.
Is there life on other planets? 1. Is there life on Pluto? What do you think? I think… Why? –… That’s why… 2. Is there life on Mercury? I think… Why? –… That’s why … 3.There is (no) life on other planets. 4.The Earth is…
The Solar system May there always be sunlight, May there always be blue sky, May there always be mummy, May there always be me!
May there always be sunlight, May there always be blue sky, May there always be mummy, May there always be me! SUN The Solar system Mercury Neptune Venus Earth Mars Jupiter Pluto Uranus Saturn
Выбранный для просмотра документ Технологич. карта..doc
Технологическая карта конструирования урока с использованием ЭОР.
Предмет: английский язык.
Учебник : ”Forward” , М.Вербицкая
Тема: Солнечная система.
Тип урока: урок усвоения новых знаний, сочетание групповой, индивидуальной и фронтальной деятельности.
Планируемые образовательные результаты:
Предметны е: формирование языковых представлений и навыков (фонетических, орфографических, лексических и грамматических), развитие навыков говорения (монологическое высказывание с описанием планет, диалог с вопросами по содержанию текста), аудирование (понимание основного содержания несложного аудиотекста), развитие навыков чтения (понимание текста ограниченного объёма), социокультурная осведомлённость (работа с песней).
Метапредметные: развитие общего лингвистического кругозора, овладение навыками смыслового чтения, усвоение общеучебных умений и универсальных познавательных действий, к которым относится извлечение информации из материалов на печатных носителях.
Личностные: формирование системы знаний и представлений о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе, воспитание потребности в практическом использовании английского языка, любви и уважения к достижениям отечественной науки, космонавтики)
Решаемые учебные проблемы: воспринимать с пониманием текст ограниченного объёма, соответствующий изучаемой тематике.
Основные понятия, изучаемые на уроке: названия планет, степени сравнения прилагательных, порядковые числительные, вопросы специального типа.
Вид используемых на уроке средств ИКТ: интерактивная доска, проектор.
Методическое назначение средств ИКТ: использовать средства ИКТ для активизации лексики по данной теме.
Аппаратное и программное обеспечение: school-collection.edu.ru
Образовательные интернет-ресурсы: sky-blog.ru/планеты солнечной системы-видео.
Задачи развития : создание условий для осуществления детьми основных мыслительных операций: сравнения, сопоставления, обобщения, анализа. В ходе урока применяются элементы технологии «критического мышления».
I Организационный момент. (Мотивация к учебной деятельности.)
Teacher : Good morning boys and girls!
Pupils: Good morning, good morning,
Good morning to you.
Good morning dear teacher
We are glad to see you.
T.: I am glad to see you too!
I am glad to see you, dear guests.
Let’s start our lesson.
Children! The Motto of our lesson: we see, hear, speak, do and all will be OK! (Девизом нашего урока будет: я вижу (прикасаюсь к глазам), слышу (прикасаюсь к ушам), говорю (к губам), делаю (стукнуть кулачек о кулачек) и получится (большой палец вверх).
Надеюсь, что наш урок пройдет так же энергично и с таким же хорошим настроением.
II . Формулирование темы урока и постановка учебной проблемы. ( Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала. )
T: Children! Today I have gone to you with some things. (Дети перечисляют: карта солнечной системы, фотографии планет). How do you think, why? Yes, you are right. We are going to speak about the Solar System.
T: And how do you understand the words “the Solar system”? Speak Russian.
Children! Read the question from the board. – How many planets are there in the Solar system?
Ребята! Этот вопрос был задан жителям нашего поселка. Были опрошены около ста человек. И, к сожалению, мало кто правильно ответил на этот вопрос. Результаты опроса были шокирующие. Посмотрите на диаграмму.
На сегодняшнем уроке мы изучим карту солнечной системы и постараемся правильно ответить на этот вопрос,
T: Boys and girls, look at the blackboard and pay your attention to our lesson’s plan.(Ребята, посмотрите на план нашего сегодняшнего урока) .
What is the problem of our lesson? What should we know about? (Какая проблема стоит перед нами сегодня на уроке? Что мы должны сегодня выяснить?)
We explore the Solar System.
How many planets are there in the Solar system?
Which planet is the furthest (closest) to the Sun?
Is there life on other planets?
III Изучение нового.
Космическое путешествие.
Учитель: Ребята! Сегодня мы с вами отправимся в космическое путешествие по солнечной системе. Но вы еще пока кандидаты в космонавты. И если вы покажете сегодня хорошие знания, то вас зачислят в отряд юных космонавтов.
Давайте отправимся на космодром. Космические корабли готовятся к отправлению на разные планеты. Look at the names of the spaceships and write which planets they are going to? (Напишите названия планет , к которым отправятся наши космические корабли.)
Ребята, давайте проложим маршрут нашего путешествия и расставим планеты в порядке их расположения по отношению к солнцу. Выполнить это задание вам поможет карта Солнечной системы.
Open your books, find the map of the Solar System at page 60.
The Sun, Mercury, Venus, the Earth, Mars, Jupiter, Saturn, Uranus, Neptune, Pluto.
Маршрут мы проложили, теперь мы не заблудимся в солнечной системе. Я предлагаю начать наше путешествие с самой дальней планеты. И для того, чтобы правильно определить о какой планете идет речь, мы вспомним степени сравнения прилагательных.