Забавные тексты для списывания по русскому языку в 1 классе "Спиши и раскрась"
1. Я грамотно писать хочу, Слова на Ча и Чу учу: Свеча, кочан, чугун, Чудак, печать, ворчун.
2. Шиповник, шины, камыши,
Мыши, крыши и ковши-
Ты только с буквой И пиши.
1. Я грамотно писать хочу, Слова на Ча и Чу учу: Свеча, кочан, чугун, Чудак, печать, ворчун.
2. Шиповник, шины, камыши,
Мыши, крыши и ковши-
Ты только с буквой И пиши.
1. Я грамотно писать хочу, Слова на Ча и Чу учу: Свеча, кочан, чугун, Чудак, печать, ворчун.
2. Шиповник, шины, камыши,
Мыши, крыши и ковши-
Ты только с буквой И пиши.
Спиши. Раздели на слоги, поставь ударение.
1 .У тропинки с листика смотрит улитка.
Кукла Мила смотрит на улитку.
Улитка испугала Милу.
2. У Марины книга – раскраска.
Там картинки: гномик, аист и клоун.
Марина раскрасила картинки красками.
3 . У нас клоун Паша. Он шутник.
Паша носит шапку-ушанку.
По кармашкам у Паши шишки.
Спиши. Раздели на слоги, поставь ударение.
1 .У тропинки с листика смотрит улитка.
Кукла Мила смотрит на улитку.
Улитка испугала Милу.
2. У Марины книга – раскраска.
Там картинки: гномик, аист и клоун.
Марина раскрасила картинки красками.
3 . У нас клоун Паша. Он шутник.
Паша носит шапку-ушанку.
По кармашкам у Паши шишки.
Спиши. Раздели на слоги, поставь ударение.
1. Наша елка высока, Наша елка велика, Выше мамы, выше папы, Достает до потолка.
2. Шубка, шапка, рукавички. На носу сидят синички. Борода и красный нос - Вот он - Дедушка Мороз!
3. Дед Мороз стоит у ёлки,Пряча в бороду смешок.Не томи нас слишком долго,Развяжи скорей мешок!
Спиши. Раздели на слоги, поставь ударение.
1. Наша елка высока, Наша елка велика, Выше мамы, выше папы, Достает до потолка.
2. Шубка, шапка, рукавички. На носу сидят синички. Борода и красный нос - Вот он - Дедушка Мороз!
3. Дед Мороз стоит у ёлки,Пряча в бороду смешок.Не томи нас слишком долго,Развяжи скорей мешок!
Спиши. Раздели на слоги, поставь ударение.
1. Йог всегда для нас найдёт Йогурт и, конечно, йод.Йод найдёт в аптечке новой, Йогурт - на столе в столовой.
2. Йогурт вкусный с ежевикой, С вишней, с дыней и клубникой.Только самый мой любимый -Йогурт розовый с малиной.
3. В холодный край не хочет слон, Ведь он боится холода. Но букве Х помашет он Хорошим длинным хоботом.
Спиши. Раздели на слоги, поставь ударение.
1. Йог всегда для нас найдёт Йогурт и, конечно, йод.Йод найдёт в аптечке новой, Йогурт - на столе в столовой.
2. Йогурт вкусный с ежевикой, С вишней, с дыней и клубникой.Только самый мой любимый -Йогурт розовый с малиной.
3. В холодный край не хочет слон, Ведь он боится холода. Но букве Х помашет он Хорошим длинным хоботом.
Спиши. Раздели на слоги, поставь ударение.
1. И не в кепке, и не в шапке Буква Й гуляет в шляпке!Шляпка, почему на ней? Потому, что так - модней!
2. Хрюшка наша хороша,Ходит важно, не спеша. «Хрю-хрю» - хрюкает,Поросят баюкает.
3. Юрта – это домик в тундре,Юнга плавает на судне,Юбка пышная у Кати,Юрка – скачет на кровати.
4. Не знает цыплёнок в яйце, Что пишется он с буквы ц . Учёные цокают птицы:«Он в цирк не годится».
Спиши. Раздели на слоги, поставь ударение.
1. Ц – это цирк, умней зверейНигде нам не найти.Там клоуны смешат детей,Сейчас бы в цирк пойти.
2. Слово эхо и эстрада.Держит Эдик в голове -Все слова на букву э!
3. Ели две Эли Эклеры в постели.Мама отмылаЭль еле-еле.
4. Причешу щенка я щеткой,он пищит, ему щекотно.Мой щенок в щавель зарылсяи как щука затаился.
Спиши. Раздели на слоги, поставь ударение.
1. Конфеты в фантиках однаждызалезли на фонарь отважно,махали филину флажкоми фрукты ели с фундуком.
2. Федя, Филя и ФаинаЕли фрукты из корзины:Финик, грушу, виноград,Апельсины и гранат.
3. Все короче наша тень,
Это значит – скоро день.
Тень растет, уходит прочь,
Это значит – скоро ночь.
4. Съеду, съеду я с горыНа зависть местной детворы,А потом я съем стакан,Буду просто великан.
Ъ (твердый знак) дал объявленье:«Десять банок съем варенья!»
Мышка спряталась в подъезд -Кошка тут ее не съест.
1. Щавель вырос ничего,Щи сварили из него.Щедрый стол накрыт к обеду.Щи отдам я лучше деду.
Эдик взял на этажеркеЗаводной аэроплан,Две летающих тарелки-Этот парень знает план.
1. Какое число следует при счёте за числом 4?
2. Какое число при счёте предшествует числу 6?
3. Запиши число, следующее при счёте за числом 9.
4. Какое число следует при счёте перед числом 7?
6. Какое число больше 6 на 3?
7. Какое число надо прибавить к 7, чтобы получить 10?
8. Какое число надо вычесть из 6, чтобы получилось 2?
9. Между какими числами при счёте стоит число 8?
1. Какое число следует при счёте за числом 8?
2. Какое число при счёте предшествует числу 4?
3. Запиши число, следующее при счёте за числом 7.
4. Какое число следует при счёте перед числом 5?
6. Какое число больше 7 на 3?
7. Какое число надо прибавить к 5, чтобы получить 9?
8. Какое число надо вычесть из 7, чтобы получилось 5?
9. Между какими числами при счёте стоит число 9?
Дождик вылился из тучки, Вымыл ежику колючки. Еж доволен — сыт, умыт, На кроватке сладко спит!
Ту букву я люблю,И запомню к ноябрю,Люстра, ключ, салют, спою.Что за буква? Это - ю.
Были у ёжикаЗонтик от дождика,Шляпа и пара галош.
Ёжик кушал бутербродШироко разинув рот
Бежит ежик Вдоль дорожек Да скользит на льду
Ёжик ёлку наряжал«Как же так?» — соображал, — «На спине моей иголки Как у новогодней ёлки!
Мы, наверно с ней родня. Ёлка, узнаёшь меня?»
Дождик вылился из тучки, Вымыл ежику колючки. Еж доволен — сыт, умыт, На кроватке сладко спит!
9. Света и Соня идут в лес. В лесу высокие сосны.
На сосне дети увидели сороку.
10. Если руки мыли вы,
Если руки мыли мы,
Если руки вымыл ты,
Значит, руки вымыты.
Тонна в рот земли войдет,
Если крот раскроет рот.
Гале купили гнома. Галя играла с ним. Гном – друг Гали.
Гена и Галя идут в лес . После грозы дети набрали много грибов.
У Ю р ы Р ябинина всё наобо р от. Р ебята р исуют - Ю р а иг р ает в иг р ы. Р ебята готовят у р оки — Ю р а р исует, р ебята ст р оят дом — Ю р а п р ыгает.
ЧА и ЩА, ЧА и ЩА – Роща, чаща и свеча.Пища, туча, саранча – С буквой А и ЧА и ЩА.Пища, чаща, роща, куча,Саранча, кочан и туча,Дача, гуща и свеча – Все слова на ЧА и ЩА.Чаща, дача и печать – Нужно с буквой А писать!
– Хорошо, и, наконец, третье правило.
В сочетаниях ЧУ-ЩУ пишем только букву У!
Например: ЧУ ДЕСА, ЩУ КА
(Подготовленный ученик читает стихотворение)
Я грамотно писать хочу,Слова на Ча и ЧУ учу:Чулок, и чудо, и чугун,Чудак, чулан, ворчун.
Лыжи, мыши и ужи,Шины, ёжики, чижи.ЖИ да ШИ, ЖИ да ШИС буквой И всегда пиши.Чижи, ужи, ежи, стрижи,Жирафы, мыши и моржи, Шиповник, шины, камыши,Машины и карандаши.Все сочетания ЖИ – ШИ
Урок чтения "Буква "я" и ее звуки". 1-й класс
познакомить с гласной буквой Я , обозначающей два звука.
раскрыть роль буквы Я – показателя мягкости согласных звуков.
развивать фонематический слух, речь, логическое мышление, внимание.
воспитывать любовь к своей Родине, чувство патриотизма.
I. Оргмомент.
– Меня зовут Наталья Александровна, урок обучения грамоте проведу у вас я.
– Ребята, сегодня на уроке мы совершим увлекательное путешествие по нашей стране.
II. Актуализация знаний.
– Прочитайте, как называется наша страна? (Россия) слайд
– С помощью чего записано это слово? (с помощью букв)
– А что мы произносили? (звуки)
– Чем отличаются буквы от звуков? (буквы мы пишем и читаем, а звуки проговариваем и слышим)
– На какие две основные группы делятся все буквы и звуки русского языка? (гласные и согласные)
– Назовите только согласные буквы этого слова. («эр» «эс» «эс»)
– Назовите гласные буквы этого слова. (о и)
– Какую работу выполняют гласные в слове? (образуют слоги)
– Как они могут управлять согласными в слоге-слиянии? (обозначают или мягкость, или твёрдость согласного)
III. Сообщение темы и целей урока.
– Сегодня на уроке мы познакомимся с новой буквой и её звуками слайд
– Буква Я – хитрая буква
– Чтобы узнать все её секреты, мы совершим путешествие по наше стране от самой крайней её точки до города в котором мы с вами живём.
– Как он называется? (Москва)
– Правильно, столица нашей Родины.
– В России очень ценятся яблоневые сады
– Раскрывая в путешествии секреты буквы Я, мы будем сажать яблоньки.
– Помогать нам в этом будет девочка Рая.
– За правильные ответы вы будете получать яблочки.
IV. Открытие нового.
– Открываем первый секрет буквы Я. слайд: девочка с 1 вопросом
– На какой вопрос нам надо ответить?
(Обводим контур звуковки буквы Я красным цветом, впечатываем звуки, раскрашиваем тапочки)
– Давайте послушаем букву. ([й-а-а-а-а-а-а])
– Какая это буква? (гласная)
– Какую работу она будет выполнять в слове? (образует слог)
– Как она может управлять согласными в слиянии? (обозначает или мягкость, или твёрдость согласного)
– Каким цветом мы обозначаем гласные? (красным)
– Положите перед собой звуковку буквы Я.
– Обведём контур звуковки красным цветом
– Давайте ещё раз послушаем букву. ([й-а-а-а-а-а-а])
– Сколько звуков слышим? (два)
– Впечатайте первый звук буквы. ([й`])
– Какой он? (согласный, мягкий)
– Каким цветом мы обозначаем мягкие звуки? (зелёным)
– Раскрасьте первый тапочек зелёным цветом.
– Впечатайте второй звук буквы. ([а])
– Какой он? (гласный)
– Каким цветом мы обозначаем гласные звуки? (красным)
– Раскрасьте второй тапочек красным цветом.
– Итак, давайте подведём итог.
– Какая это буква? (гласная)
– Сколько звуков у буквы Я? (два)
– Посмотрите на карту, первая яблонька дала урожай яблок, значит мы правильно ответили на вопрос.
– Открываем второй секрет буквы Я. слайд: девочка со 2 вопросом
– На какой вопрос нам надо ответить?
(Читаем схему слова «яблоки», впечатываем в схему звуки и обозначаем их буквой Я, стоящей в начале слова; делаем звукобуквенный анализ слова «Рая», впечатываем в схему звуки и обозначаем их буквой Я, стоящую после гласного)
Чтение схемы к слову «яблоки»
– Положите перед собой карточку №1. слайд
– Прочитайте верхнее слово. (яблоки)
– Давайте прочитаем схему к этому слову.
– Сколько в слове слогов? (хлопаем: яб-ло-ки – 3 слога)
– Назовите 1 слог. ([й`ааааааб])
– Каким гласным образован этот слог? ([а])
– Впечатайте звук в схему.
– Какой звук стоит перед ним? ([й`й`й`й`])
– Какой он? (согласный, мягкий)
– Впечатайте звук в схему.
– Назовите ещё раз 1 слог. ([й`ааааааб])
– Какой звук ещё есть в слоге? (не в слиянии [б])
– Назовите 2 слог. ([лоооо])
– Какой гласной образован? ([о])
– Какой согласный стоит перед ним? ([л])
– Назовите 3 слог? ([кииии]
Какой гласной образован ? ([и])
– Какой согласный стоит перед ним? ([к`])
– Какой слог ударный? (первый)
– Назовите два звука первого слияния. ([й`а])
– Какой буквой мы их обозначим? (я)
– Напечатайте букву я над слиянием.
– Посмотрите на слово.
– Где в слове стоит буква Я ? (в начале слова)
– Итак, в каких случаях буква Я обозначает два звука? (в начале слова)
– Посмотрите на яблоньку, только половинка дерева дала плоды.
– Значит мы не до конца ответили на вопрос.
Звуковой разбор слова «Рая» (один человек у доски)
– Положите перед собой карточку №2.
– Давайте сделаем звукобуквенный анализ слова.
– Сколько в слове слогов? (хлопаем: Ра-я – 2 слога)
– Назовите 1 слог. ([рааа])
– Каким гласным образован слог? ([а])
– Где он находится? (в слиянии – раскрашиваем)
– Назовите согласный, который стоит перед ним. ([ррррррр])
– Какой он? (твёрдый)
– Почему? ([а] обозначает его твёрдость – раскрашиваем)
– Назовите 2 слог. ([й`аааа])
– Каким гласным образовании слог? ([а])
– Где он находится? (в слиянии – раскрашиваем)
– Впечатайте звук в схему.
– Назовите согласный перед ним. ([й`])
– Какой он? (мягкий – раскрашиваем)
– Впечатайте звук в схему.
– Какой слог ударный? (первый)
– Назовите звуки второго слияния. ([й`а])
– Какой буквой мы их обозначим? (я)
– Напечатайте букву я над слиянием.
– Посмотрите на слово.
– Где в слове стоит буква Я ? (после гласной буквы)
– Итак, в каких случаях буква Я обозначает два звука?
– Посмотрите на карту, вторая яблонька дала урожай яблок, значит мы правильно ответили на вопрос.
Физкультминутка
Раз – поднялись, потянулись.Два – согнулись, разогнулись.Три – в ладоши три хлопка,Головою три кивка.На четыре – руки шире.Пять – руками помахать.Шесть – за парту тихо сесть.
– Открываем третий секрет буквы Я. слайд: девочка с 3 вопросом
– На какой вопрос нам надо ответить?
(Сравниваем схему слова «яблоки» со схемой слова «яблоня», впечатываем звуки буквы Я в начале слова и в слиянии, обозначаем звуки буквой, наблюдаем над буквой я в слияниях)
Чтение схемы слова «яблоня»
– Положите перед собой карточку №1.
– Прочитайте первое и второе слово. (яблоки, яблоня)
– Сравните схемы слов. (они одинаковые)
– Чем отличаются слова? (буквами)
– Что поменялось? (слияние –ки на –ня)
– Произнесите последний слог и послушайте его.
– Каким гласным образован? ([а])
– Впечатайте звук в схему.
– Какой буквой обозначен звук? (я)
– Какой звук стоит перед гласным звуком? ([н`])
– Почему мы слышим звук [а], а пишем букву Я?
– Буква Я в слиянии с мягким согласным обозначает один звук.
– Если мы слышим гласный [а] в слиянии с мягким согласным, то какой буквой мы будем обозначать этот звук? (буквой Я)
Сказка про букву Я
Гордая буква Я никак не хотела встречаться с согласными буквами. Зачем? Ведь у неё же был свой согласный - звук [й`]! Но без неё слова рассыпались и ничего нельзя было понять, что они хотят друг от друга. И вот однажды она согласилась встретиться с одной из согласных букв, что бы хоть не надолго буквы могли о чём-то договориться. Звуку [й`] так понравилось играть со своими братьями – согласными буквами, что он готов был отдать свою мягкость любому из них. С тех пор, как только буква Я вставала в слияние с согласным, звук [й`] уходил к этому согласному и отдавал ему свою мягкость. А буква Я оставалась с гласным звуком [а] и очень гордилась, тем что рядом с ней согласные становятся мягче. Но как только буква Я уходила из слияния, звук [й`] тут же возвращался обратно к букве Я.
Чтение слогов-слияний с буквой Я
– Посмотрите на экран. слайд со слияниями
Прочитайте слияния и ответьте на вопрос, как читаются согласные в слиянии с буквой Я?
– Итак, какую работу выполняет буква Я в слиянии?
– Посмотрите на карту, третья яблонька дала урожай яблок, значит мы правильно ответили на вопрос.
– Открываем четвёртый вопрос. слайд: девочка с 4 вопросом
(Обобщаем по трём предыдущим вопросам, читаем вывод в учебнике)
V. Первичное закрепление.
Чтение слов в тексе из учебника (работа в паре)
– Найдите текст в учебнике
– найдите в словах букву я
– подумайте и обсудите, в каких словах буква Я обозначает 2 звука, в каких 1
– прочитайте слова, где буква Я обозначает два звука
– прочитайте слова, где буква Я обозначает один звук и мягкость согласного в слиянии