Техкарта. Форвард 7 класс. Великий Новгород.

Конспект урока №3 во 2 четверти по учебнику Вербицкой "Форвард" для 7 класса.

Технологическая карта урока английского языка.

Учитель: Алипичева Ольга Владимировна УМК Форвард Класс: 7

Тип урока: комбинированный урок. Тема урока: Выражение долженствования в настоящем и прошедшем простом временах.

Цель урока: мотивировать учащихся к изучению истории своей страны, развивать навыки работы над презентацией информации о своей стране на иностранном языке, научить грамматически-правильно использовать конструкции долженствования в настоящем и прошедшем простых временах.

Образовательная: научить использовать в речи грамматические конструкции выражения долженствования в настоящем и прошедшем простом временах, научить делать презентацию, изученного материала о своей стране.

Развивающая: развивать речевые способности, психологические функции, связанные с речевой деятельностью (память, внимание, мышление, способность логически мыслить, анализировать).

Воспитательная: воспитывать уважительное отношение друг к другу, развивать умение слушать товарища, воспитывать культуру языкового общения.

Личностно-ориентированная: создать условия для повышения интереса к изучаемому материалу, создать условия для развития навыков общения и совместной деятельности.

Основные понятия: Лексические единицы, выражающие долженствование; русские имена собственные на английском языке.

Планируемый результат:

- ученики научатся грамматически-правильно строить конструкции долженствования в настоящем и прошедшем простых временах, а также правильно произносить и писать русские имена собственные на английском языке;

-ученики научатся делать презентацию, ранее изученного материала о своей стране на английском языке.

Технологии: Здоровьесбережения, игровые, коммуникативно-ориентированного обучения, проблемного обучения, системно-деятельностного обучения, ИКТ.

Виды работы: фонетическая и речевая разминка, фронтальный опрос, прослушивание диалога, игра для закрепления ЛЕ, работа с учебником, работа в печатной тетради, ролевая игра, работа по карточкам.

Формы работы: коллективная, индивидуальная, работа в парах.

Ресурсы: учебник, рабочие тетради, картинки по теме «Продукты», картинки для фонетической зарядки, атрибуты персонажей для ролевой игры, карточки с новыми словами, мягкая игрушка Chuckles, карточки для индивидуальной работы, DVD диск, карточки с буквами, следы с цифрами, цветы для рефлексии, картинка вазы.

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Организационный этап. Приветствие

Цель– настроить на общение на английском языке .

Приветствую учащихся:

“Good afternoon, children! I’m glad to see you. Sit down, please! Are you ready to start our lesson? Let’s do it!

Цель - включиться в иноязычное общение, отреагировав на реплику учителя согласно коммуникативной задаче.

Отвечают на реплики: “Hello, teacher! Glad to see you too.”

Коммуникативные: слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации.

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.

Речевая разминка.

С опорой на д/з.

Цель - развивать произносительные навыки, настроить артикуляцию учащихся на английскую речь; проверить готовность домашнего задания.

Упр. 12 стр. 479

Повторяют пройденные фразы, практикуют в парах диалоги.

Регулятивные: осуществлять самоконтроль правильности произношения.

Личностные: формировать этические чувства-доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость.

Познавательные: Извлекать необходимую информацию из прослушанного

Этап целеполагания

Цель - поставить познавательную задачу.

Опираясь на название мотивировать учащихся на работу с текстом.

Упр. 13, 14 стр. 50

Цель - сформулировать задачу урока

Отвечая на наводящие вопросы, сами делают выводы о цели урока.

Читают текст.

Познавательные: Принимать участие в беседе, формулировать и ставить познавательные задачи.

Регулятивные: Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой.

Личностные: Мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная)

Коммуникативные: Взаимодействуют с учителем во время фронтальной беседы.

Этап изучения нового учебного материала

Цель – сформировать навыки работы с текстом;

So, let us listen to the dialogue and answer the questions.

Упр. 15 стр. 50

Цель - приобрести навыки аудирования и беспереводного навыка восприятия содержания текста. Выполняют упражнение.

Познавательные: Осуществлять актуализацию новых ЛЕ, основываясь на учебную ситуацию и личный опыт.

Регулятивные: Принимать и сохранять учебную цель и задачи.

Коммуникативные: Слушать учителя и друг друга для воспроизведения и восприятия необходимых сведений и поддержания учебно–деловой беседы.

Личностные: формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях совместной деятельности;

Актуализация услышанного содержания текста

Цель - сформировать навыки построения устного высказывания с опорой на услышанный материал.

Задаёт вопросы к тексту

Упр. 16 стр. 50

Цель - приобрести навыки построения устного высказывания с опорой на услышанный материал.

Отвечают на вопросы с опорой на текст.

Познавательные: использовать знаково-символические средства, в том числе модели как образец для письма

Регулятивные: Адекватно воспринимать предложения учителя по исправлению допущенных ошибок

Изучение новых ЛЕ и грамматических правил.

Цель – изучить новые ЛЕ и грамматические правила.

Правило стр. 51

Упр. 18, 19 стр. 51

Цель – изучить новые ЛЕ и грамматические правила. Читают правило и выполняют упр. 19 стр. 51 письменно.

Коммуникативные: Использовать наглядные средства для выполнения задания.

Познавательные: Повторение изученных ранее изученных и новых ЛЕ.

Первичное закрепление изученного материала.

Цель – продолжить работу по закреплению новых ЛЕ.

Упр. 19 стр. 51

Практика предложений в речи.

Цель – уметь находить новые слова и употреблять их в речи. Выполняют упражнения письменно. Работают в парах, составляя диалоги.

Познавательные : Осознанно и произвольно использовать новые ЛЕ при выполнении задания.

Коммуникативные: Проявлять активность во взаимодействии для решения познавательных задач.

Регулятивные: Выполнять учебные действия.

Личностные: формировать навыки сотрудничества.

Цель-подведение изученного материала урока, установить соответствие полученного результата поставленной цели.

What was the theme of the lesson?

Tell me what you've learned (что вы узнали).

(выставляю оценки)

Цель- осуществить констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия.

Отвечают на вопросы учителя. Делают выводы.

Познавательные: Оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: Формулировать собственное мнение и позицию.

Регулятивные: Выделять и формулировать то, осуществлять пошаговый контроль по результату.

Личностные: Формировать адекватную

мотивацию учебной деятельности, понимать значение знаний для человека.

Итоговый этап учебного занятия

Домашнее задание

Цель – развитие навыков самостоятельной работы с учебником.

Правило с. 51 упр.20 стр. 51 самостоятельно проработать правило и выполнить упражнение письменно в тетради. “The lesson is over. Goodbye!”

Цель – осмыслить и записать домашнее задание.

Записывают домашнее задание, задают вопросы, если что-то не понимают.

Прощаются на английском языке.

Познавательные: Осуществлять анализ информации.

Коммуникативные: Ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.