Календарно-тематическое планирование уроков английского языка в 7 классе с УМК "Forward" календарно-тематическое планирование по английскому языку (7 класс) на тему

Диск с аудиозаписями к учебнику «Английский язык» автор: М.В. Вербицкая. Цифровые ресурсы. ИКТ.

Понимать на слух основное содержание прослушанного текста, задавать вопросы и отвечать на них с опорой на иллюстрации. Выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте.

Игнорировать неизвестный языковой материал, несущественный для понимания основного содержания. Вести диалог-расспрос: сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов.

Понимать и задавать общие и специальные вопросы с опорой на иллюстрации, корректно отвечать на них.

Участвовать в ролевых мини-диалогах. Читать текст, полно и точно понимая текст на основе его информационной переработки, анализировать смысл отдельных частей текста, переводить отдельные фрагменты текста. Находить в тексте запрашиваемую информацию. Выражать своё мнение о прочитанном. Сообщать информацию, отвечая на вопросы разных

Видов. Высказываться о событиях, используя опорные слова. Различать предложения с различными видами сравнительных конструкций. Воспринимать текст, узнавать знакомые слова и грамматические явления и понимать основное содержание аутентичных текстов разных жанров и стилей.

Использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания и речевые клише в соответствии с коммуникативной задачей.

Развитие навыков аудирования. Школьные системы.

Ознакомительное чтение. Образование в Древней Греции.

Активизация грамматических навыков. Сравнительные конструкции.

Школьная форма: за и против. Развитие навыков говорения.

Введение лексических единиц. Для чего ходить в школу?

Просмотровое чтение. Школьная жизнь в Британии.

Подготовка к контрольной работе по говорению «Школьная система в России»

Контрольная работа №1.

Контроль навыков говорения. «Школьная система в России».

Раздел 2. Как добраться до школы.

Диск с аудиозаписями к учебнику «Английский язык» автор: М.В. Вербицкая. Цифровые ресурсы. ИКТ.

Воспринимать на слух текст с некоторыми новыми словами и конструкциями, соотносить его содержание с иллюстрациями, догадываться о значении новых слов из контекста.

Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова и конструкции, полностью понимая его содержание.

Устанавливать логическую последовательность основных фактов текста с опорой на иллюстративный план. Выборочно понимать необходимую информацию текста с опорой на схему, иллюстрации.

Задавать вопросы по основному содержанию текста и отвечать на них. Активизировать грамматические навыки: превосходную степень прилагательных, слова-исключения. Различать сложные предложения с условным придаточным.

Введение лексических единиц. Сколько времени ты тратишь на дорогу?

Исследование на тему «Школьный транспорт».

Активизация грамматических навыков. Условные придаточные предложения.

Поисковое чтение. Виды транспорта в Лондоне.

Диалог-обмен мнениями. Велосипед: за и против.

Раздел 3. Разговор о старых временах.

Диск с аудиозаписями к учебнику «Английский язык» автор: М.В. Вербицкая. Цифровые ресурсы. ИКТ.

Воспринимать на слух текст с некоторыми новыми словами и конструкциями, понимать его основное содержание с опорой на иллюстрации.

Понимать и пересказывать по-английски общее содержание прослушанного текста, догадываться из контекста о значении новых слов. Участвовать в диалоге-расспросе, употреблять активную лексику, высказывать свое мнение. Читать текст, полно и точно понимая текст на основе его информационной переработки, анализировать смысл отдельных частей текста, переводить отдельные фрагменты текста. Находить в тексте запрашиваемую информацию. Высказываться о фактах и событиях, с опорой на ключевые слова, вопросы, план.Делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного материала. Различать конструкцияю used to для выражения привычных, повторяющихся в прошлом действий и состояний. Употреблять в речи абсолютную форму местоимений.

Активизация грамматики. Интервью с мистером Спреттом.

Развитие навыков чтения и говорения. Письма из прошлого.

Обобщающее повторение грамматики. Степени сравнения прилагательных.

Ознакомительное чтение. Развлечения в прошлом и настоящем.

Развитие монологической речи. Как жили раньше.

Развитие навыков аудирования. Связующие слова.

Развитие грамматических навыков. Личные местоимения, абсолютная форма.

Комплексная контрольная работа №2

Контроль навыков аудирования, чтения и письма.

Раздел 4. Викторина о животных.

Диск с аудиозаписями к учебнику «Английский язык» автор: М.В. Вербицкая. Цифровые ресурсы. ИКТ.

Воспринимать на слух и зрительно текст с некоторыми новыми словами и конструкциями, понимать общее содержание, догадываться о значении новых слов и конструкций из контекста.

Устанавливать причинно-следственную взаимосвязь фактов и событий текста . Распознавать и употреблять в речи в опросительную конструкцию со словом «насколько». Употреблять в речи Present Simple Tense и Past Simple. Использовать апостроф для обозначения притяжательного падежа существительных и в кратких формах глаголов. Числительные для обозначения больших чисел. Владеть основными правилами орфографии, написанием наиболее употребительных слов. Заполнять таблицу. Читать тексты разных типов, полно и точно понимая текст на основе его информационной переработки: анализировать структуру и смысл отдельных частей текста; переводить отдельные фрагменты текста.

Развитие навыков аудирования. Животные

Отработка лексических навыков говорения. Исчезающие виды животных.

Развитие навыков грамматики. Употребление апострофа.

Изучающее чтение журнала «Знал ли ты»?

Выполнение лексико-грамматических упражнений по теме: «Животные».

Страноведение . 2 четверть

Диалог культур. Новая Зеландия.

Раздел 5. Школьные мероприятия.

Диск с аудиозаписями к учебнику «Английский язык» автор: М.В. Вербицкая. Цифровые ресурсы. ИКТ.

Отвечать на вопросы по тексту. Догадываться о значении незнакомых слов по контексту или зрительной опоре. Выражать свою точку зрения и обосновывать её. Выражать и аргументировать своё отношение к услышанному/прочитанному. Употреблять артикли с личными именами.

Развитие навыков аудирования и говорения. Чем я занимался вчера.

Введение лексики. Школьные занятия.

Активизация грамматических навыков. Артикли с личными местоимениями.

Контрольная работа №3.

Контроль навыков говорения. «Школьные кружки».

Активизация лексических навыков грамматики. Выражение долженствования.

Изучающее чтение. Британия или Англия?

Раздел 6. Увлечения американских подростков.

Диск с аудиозаписями к учебнику «Английский язык» автор: М.В. Вербицкая. Цифровые ресурсы. ИКТ.

Кратко пересказывать основное содержание текста. Участвовать в диалоге, выслушивать сообщения/мнение партнёра.Выражать согласие/несогласие с мнением партнёра.Выражать свою точку зрения. Понимать основное содержание текста в рамках темы. Выборочно понимать необходимую информацию с опорой на языковую догадку/контекст.Игнорировать неизвестный языковой материал, несущественный для понимания основного содержания. Употреблять формы неправильных глаголов.Использовать модальные глаголы should и must .Различать наречия времени ever , never , just , yet с глаголами в формах Present Perfect Tense .

Ознакомительное чтение. Страничка из дневника Роберта.

Активизация грамматических навыков. Недавние события.

Отработка грамматических структур в диалогической речи

Введение лексики. Как правильно дать совет.

Изучающее чтение. Из истории США.

Раздел 7. Карманные деньги.

Диск с аудиозаписями к учебнику «Английский язык» автор: М.В. Вербицкая. Цифровые ресурсы. ИКТ.

Понимать на слух основное содержание прослушанного текста, задавать вопросы и отвечать на них с опорой на иллюстрации.

Вести диалог-расспрос: сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов. Понимать и задавать общие и специальные вопросы с опорой на иллюстрации, корректно отвечать на них. Понимать на слух основное содержание прослушанного текста, отвечать на вопросы с опорой на иллюстрации. Вести диалог-расспрос: сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов. Отрабатывать модальные глаголы и их эквиваленты should , could , have to , be able to . Употреблять сложные предложения с придаточными реального условия ( Conditional I ). Количественные выражения many/much/ a lot of/lots of с исчисляемыми и неисчисляемыми существительными. Устанавливать логическую последовательность основных фактов текста с опорой на иллюстративный план. Извлекать из текста запрошенную информацию. Подробно пересказывать основное содержание прочитанного текста по плану. Высказывать свое мнение на события из текста. Развивать умения ознакомительного просмотрового и поискового чтения. Формировать социокультурную компетенцию учащихся.

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎