Русские поэты 20 века о природе
развивать приёмы наблюдения, аналитического мышления; формирование умения выделять главное в тексте; развивать грамотную речь.
воспитание эстетических взглядов, чувства прекрасного; воспитание уважения и любви к поэтам России; воспитание гражданственности; дать возможность почувствовать красоту родной природы и тепло родного дома через поэтическое слово
Организация внимания учащихся.
- Здравствуйте, ребята! Мы рады видеть друг друга и сотрудничать сегодня на уроке, потому что только в сотрудничестве и понимании можно творить. А урок – это и есть наше с вами совместное творчество.
Начать урок хочу с замечательных слов:
«Здесь мало увидеть,
Здесь нужно всмотреться,
Чтоб ясной любовью
Здесь мало услышать,
Здесь вслушаться нужно,
Чтоб в душу созвучья
Нахлынули дружно», - эти слова поэта Н.Рыленкова станут эпиграфом к нашему уроку. Попробуем увидеть окружающий нас мир глазами поэта и подумаем, нужна ли в наше рациональное время поэзия?
(просмотра ролика)
-Ребята, как вы думаете о чём мы будем сегодня с вами говорить?
- А что такое природа? Давайте обратимся к толковому словарю.
Приро́да — материальный мир Вселенной , в сущности — основной объект изучения естественных наук . В быту слово «природа» часто употребляется в значении естественная среда обитания (всё, что не создано человеком).
Природа - это внешний мир, подчиняющийся определенным законам, которые формировались на протяжении миллионов лет.
- Посмотрите вокруг: какой прекрасный, удивительный мир нас окружает - леса, поля, реки, небо, солнце, животные, птицы. Это природа! Наша жизнь неотделима от неё. Природа кормит, поит, одевает нас. Она щедра и бескорыстна.
У писателя К. Паустовского есть такие слова: “И если мне хочется иногда жить до ста двадцати лет, то только потому, что мало одной жизни, чтобы испытать до конца все очарование и всю исцеляющую силу нашей русской природы. Любовь к родной природе - один из вернейших признаков любви к своей стране”.
Наша природа, полная поэзии и прелести, трогает и волнует каждого человека, любящего свою Родину, оказывает благотворное влияние на его душу.
Красота простой и безыскусственной русской природы - неиссякаемый источник вдохновения для поэтов, художников и композиторов.
-Давайте сформулируем тему нашего урока? (формулировка темы учащимися, запись темы в тетради)
У вас на столах лежат маршрутные листы. В них находятся стихотворения, которые будут анализироваться на уроке, но и кроме того ряд заданий, которые вы будете выполнять в группе.
А для начала давайте запишем тему урока в маршрутные листы.
Сегодня мы работаем в группах, поэтому помните и не забывайте правила работы в группе:
1. Уважай своего товарища.
2. Умей каждого выслушать.
3. Слушать каждого члена группы внимательно, не перебивая.
-Родная природа – тема лирики многих русских поэтов. Мы с вами сегодня рассмотрим ее на примере творчества А.А. Блока и С.А Есенина, А. Ахматовой и Н. Рубцова.
-Домашнее задание на прошлом уроке было дано по группам. Для продуктивной работы я предлагаю продолжить работу в группах. (Учащиеся заранее разделяются на 3 группы). Первая группа готовила информацию о А. Блоке, 2-я – о С. Есенине, 3-я – о А. Ахматовой.
2.Проверка домашнего задания.
Слово учителя.
Мы продолжаем работу по теме изображения родной природы в русской литературе. Попробуем увидеть, как это делает поэзия 20 века. Обратимся к творчеству А.А. Блока.
Александр Александрович Блок (1880-1921) – один из великих русских поэтов, впитавший лучшие культурные традиции 19 века и повлиявший на всю русскую литературу 20 века. К его творчеству мы будем обращаться ещё не раз.
Сообщение учащихся.
А.А. Блок родился в Петербурге. В дворянской профессорской семье. Его отец был юристом, профессором Варшавского университета. Мать – дочь знаменитого профессора-ботаника Бекетова. Детство блока прошло в семье деда, поскольку родители разошлись еще до рождения сына. Детство его было безоблачным - он рос в обстановке всеобщей любви, заботы, в атмосфере литературы и музыки. Блок окончил Введенскую гимназию, затем учился на Историко-филологическом факультете Петербургского университета. В Детские и юношеские годы Блок проводил летние месяцы в подмосковном имении Шахматово. Именно в имении Шахматово он познакомился со своей будущей женой Л.Д. Менделеевой, дочерью великого химика Д.И. Менделеева.
Блок любил родную природу и воспевал ее в своих стихах. В. Орлов писал, что Блок “. любил природу, долгие пешие прогулки по . деревенским полям. верховую езду и физический труд, косоворотку и русские сапоги. копать землю, пилить дрова. Даже в конце жизни Блок вспоминал свое любимое Шахматово. И многие его стихи, будь то “На лугу”, “Полный месяц встал над лугом. ”, “Уж осень, хлеб обмолотили. ”, “Снег да снег. ”, “Лениво и тяжко плывут облака. ”, “Утихает светлый вечер. ” или другие, созвучны картинам природы, окружавшей его в имении
Выразительное чтение наизусть стихотворения «Летний вечер» подготовленным учеником.
Слово учителя.
С творчеством Сергея Александровича Есенина (1895-1925) вы уже знакомы. В старших классах мы продолжим изучение его творчества. Русский пейзаж – одна из постоянных тем есенинской лирики.
Сообщение учащихся.
Сергей Есенин вышел из среды потомственных рязанских хлеборобов. Родился он 3 октября 1895 года в семье крестьянина в селе Константиново Рязанской области. Село Константиново располагалось на высоком берегу Оки, откуда открывался прекрасный вид на безбрежные дали за рекой, заливные луга, лесные просторы .Это было тихое, чистое, утопающее в зелени село. «Вокруг такая ширь, такой простор, что не окинешь взором». Именно здесь зародилась любовь к родной природе, которая вдохновила его на создание прекрасных стихотворений. Ранние стихи поэта, которые появились в 1914 г., звучат как признание любви к родной природе. Родители заложили в Сергея любовь к книге. Он не расставался с произведениями Пушкина, Лермонтова, Некрасова, Кольцова, Льва Толстого. Есенин рос в деревне, поэтому с ранних лет ему запали в душу народные сказания, пословицы, поговорки. Народное творчество укрепило песенную основу лирики Есенина.
Став известным поэтом, побывав во многих странах Европы, в США, Есенин неизменно возвращался на Родину, в Константиново. Он говорил: «Моя лирика жива одной большой любовью — любовью к Родине. Чувство Родины — основное в моем творчестве».
Отец Александр Николаевич жил в Москве, работал приказчиком в мясной лавке, а мать вынуждена была работать в прислугах в Рязани. Поэтому маленький Сережа с 2-х до 9-ти лет воспитывался в семье деда Титовых – родителей матери.
Таким образом, детство будущего поэта прошло среди полей и степей Рязанщины, и на всю жизнь глубоко запечатлелись живописнейшие картины природы.
Сергей был озорным, здоровым мальчиком, с деревенскими мальчишками любил ходить на ночное, пасти лошадей, купаться, ходить в лес, любовался родной природой. В пять лет Сергей научился читать. Он прочитал все книги, которые были в доме деда. С девяти лет поступил в Константиновскую четырехгодичную школу, которую окончил с Похвальным листом за хорошие успехи и отличное поведение.
В эти годы он очень много читал, знал наизусть «Слово о полку Игореве», стихи Пушкина, Некрасова, Кольцова. Первые стихи начал писать с 8-9 лет.
В 1909 году он поступил в Спас-Клепиковскую церковно-учительскую школу. В 1912 году Сергей переезжает в Москву, работает в типографии, учится на историко-философском отделении университета. Печататься начинает в 1914 в московских детских журналах (дебют стихотворение "Береза"). В 1916 году выходит первый сборник его стихов «Радуница».
Есенин часто из столицы приезжает в свою родную деревню. Сестра Сергея Есенина Александра вспоминала: «Сергей был общительным и ласковым. Приезжая в деревню, он собирал соседей, подолгу беседовал с ними, шутил. Он говорил, что эти встречи дают ему очень многое. В беседах он черпает новые слова, новые образы, познает подлинную народную речь»
Выразительное чтение наизусть стихотворения «Мелколесье. Степь и дали» подготовленным учеником.
Слово учителя.
Анна Андреевна Ахматова – женщина, которая прожила долгую и трудную жизнь. Это был необыкновенно талантливый, красивый, величественный, цельный и скромный человек. В автобиографии «Коротко о себе» Ахматова пишет
Ученик. «Я родилась 11 июня 1889 года под Одессой.. мой отец был в то время отставной инженер-механик флота. Годовалым ребёнком я была перевезена на север – в Царское село. Там я прожила до 16 лет.
Читать я училась по азбуке Льва Толстого. В пять лет, слушая, как учительница занималась со старшими детьми, я тоже научилась говорить по-французски. Первое стихотворение я написала, когда мне было 11 лет.
1900—1905 — учёба в Царскосельской гимназии, затем год в Евпатории [18] .
1906—1907 — учёба в Киевской Фундуклеевской гимназии.
1908—1910 — учёба на Киевских высших женских курсах и на Высших женских историко-литературных курсах Н. П. Раева в Петербурге. Первое стихотворение написала в 11 лет. В семье Горенко поэзией не занимался никто, «сколько видит глаз кругом». Отец не одобрил увлечение дочери поэзией и попросил не срамить его фамилию. Поэтому Анна Ахматова стихи свои никогда не подписывала настоящей фамилией. В своём генеалогическом древе она отыскала прабабушку-татарку, которая якобы вела свой род от ордынского хана Ахмата, и таким образом превратилась в Ахматову.
1912-ый становится годом прорыва в её биографии. В этом памятном году не только рождается единственный сын поэтессы – Лев Гумилёв, но и выходит маленьким тиражом её первый сборник под названием «Вечер». Но тогда стихи Ахматовой нашли первых своих почитателей и принесли ей известность. Спустя 2 года выходит второй сборник, названный «Чётки». И это уже был настоящий триумф. Поклонники и критики восторженно отзываются о её творчестве, возводя в ранг самой модной поэтессы своего времени.
Её судьба была трагична. Репрессиям были подвергнуты трое близких ей людей: первый муж, Николай Гумилёв, был уже после их развода расстрелян в 1921 году; третий муж, Николай Пунин, был трижды арестован и погиб в лагере в 1953 году; единственный сын, Лев Гумилёв, провёл в заключении в 1930—1940-х и в 1940—1950-х годах более 10 лет.
Выразительное чтение наизусть стихотворения «Перед весной бывают дни такие…» подготовленным учеником.
Слово учителя.
На стихи этого поэта написано разными композиторами более 120 песен. Давайте послушаем одну из них.
В преданье старом говорится:
«Когда родится человек,
Звезда на небе загорится,
Чтобы светить ему весь век».
- Помните, все узнали о появлении Иисуса Христа, потому что засияла на небе новая звезда. С тех пор и бытует это поверье
Сегодня мы должны узнать когда же зажглась звезда поэта Н. Рубцова?
Сообщение о Рубцове.
Николай Михайлович Рубцов родился в 1936 г. в селе Елецк Архангельской области. Когда началась война, мальчик оказался в детском доме. Окончив 7-летнюю школу, уехал в Ригу поступать в мореходное училище, но туда принимали только с пятнадцати лет. Николай вернулся и поступил в лесотехникум.
Мечта о море не покидала будущего поэта. В 1952 году, как только Николай получил паспорт, он отправляется к морю – в Архангельск.
В 1955 году приезжает в Ленинград и работает здесь на заводе.
Военную службу проходил на Северном флоте. По свидетельству сослуживцев, старшина второй статьи Рубцов был отличным моряком и душой команды.
На флоте началась и его литературная жизнь. Он печатается во флотской газете.
После завершения службы Рубцов работал в Ленинграде, учился в школе рабочей молодежи. Печатался в заводской газете, выступал на литературных вечерах.
В 1962 году Н. М. Рубцов приехал в Москву и поступил в Литературный институт им. Горького. Первый сборник стихов «Лирика» вышел в 1965 году. Позже были изданы сборники «Звезда полей» (1967 г.), «Душа хранит» (1969 г.), «Зеленые цветы» (1971 г.).
Слово учителя.
Посмотрите на экран, на котором изображено небо. Мудрые люди считают, что если сразу несколько людей найдут на этом небе одну и ту же звезду, то всё у них в жизни получится.
- Николай Рубцов нашёл эту звезду, и поэтому одно из самых известных его стихотворений называется «Звезда полей».
Выразительное чтение наизусть стихотворения «Звезда полей» подготовленным учеником.
Физкультминутка
Раз – на цыпочки подняться,
Надо всем, друзья, размяться.
Два нагнулись до земли
И не раз, а раза три.
Три руками помахали
Наши рученьки устали.
На четыре руки в боки
Дружно делаем подскоки.
Пять – присели раза два.
Шесть – за парты сесть пора.
4.Анализ стихотворений.
-Предлагаю практическое задание. Перед вами тексты уже знакомых стихотворений и карточки для выполнения задания. Вам необходимо письменно ответить на вопросы, найти художественные средства выразительности языка в стихотворениях Блока , Ахматовой и Есенина и выписать их.
Работа с текстом стихотворения «Летний вечер» А. А. Блока
Возможные варианты ответов
О чём говорит автор в первой и второй строфах?
К кому обращается автор в третьей строфе?
Что хотел передать автор неизвестному герою?
Радости, веселья или тревоги, печали
«красный диск луны» (красный цвет тревоги)
«последние лучи», «дремотой розовой», «вечерней тишины», «луговые дали».
лучи заката лежат», «трава объята дремотой».
- Поэт удивительным образом передает красоту природы посредством слова, наполняя наши сердца чувством восторга и радости.
Работа с текстом стихотворения «Мелколесье. Степь и дали» С.А. Есенина.
Возможные варианты ответов
1. Какие традиционные фольклорные образы возникают в стихотворении?
(Образ березки, русской бойкой тройки с бубенцами, «неприглядной дороги».)
2.Чем дороги поэту родные места?
3.Почему, говоря о природе, поэт не ищет высоких, возвышенных слов, а говорит: «неприглядная дорога», «чахленькая местность»?
Лирический герой возвращается на родину, где он не был много лет. И не важно, по какой дороге ты едешь, главное, что это дорога к дому, где тебя любят и ждут
бубенцы «зарыдали»; у берёзки «ножка».
: «разливные бубенцы», «неприглядная дорога», «чахленькая местность», «звоны мёрзлые осин».
«юность русских деревень».
Работа с текстом стихотворения «Перед весной бывают дни такие…»
Возможные варианты ответов
1. Определи вид лирики.
Пейзажная (описание луга, деревьев, ветра, внутреннее состояние лирического героя)
2.Определите тему стихотворения.
Приближение, предчувствие весны
3.Какие картины рисует поэт?
"Луг отдыхает под снегом" (мы видим), "деревья шумят" (слышим), "веет ветерок" (осязаем, т.е. чувствуем).
Вывод: первая особенность лирики - поэтический мир Ахматовой (мир ее образов) нам даёт возможность слышать, видеть, осязать
луг "отдыхает", "шумят деревья", "дивится тело".
"под плотным снегом", "деревья весело-сухие", "теплый ветер".
5.Творческая мастерская.
– Представим, как работал поэт над словом, попытаемся понять, как ему удавалось так точно передать свои чувства и мысли.
Ученики получают текст стихотворения Есенина «Звезды» (1911) с пропущенными тропами.
Задание: самостоятельно – «вместо поэта» – подобрать наиболее соответствующие тексту слова, найти синонимы.
Звездочки ________, звезды высокие!
Что вы храните в себе, что скрываете?
Звезды, таящие мысли глубокие,
Силой какою вы душу ________?
Частые звездочки, звездочки ________!
Что в вас прекрасного, что в вас могучего?
Чем увлекаете, звезды небесные,
Силу великую знания ________?
И почему так, когда вы сияете,
Маните в небо, в объятья широкие?
Смотрите нежно так, сердце ________,
Звезды небесные, звезды ________?
1. Подберите синоним к слову «светлые». (Ясные.)
2. Выберите один из глаголов: согревать, смущать, пленять.
3. Подберите синоним к слову «частые». (Тесно расположенные, тесные.)
4. Выберите одно из прилагательных: горячий, кипучий, жгучий, необыкновенно сильный.
5. Выберите один из глаголов: пленять, смущать, ласкать, страдать.
6. Выберите одно из прилагательных: высокие, глубокие, далекие.
Вывод: Мы познакомились с пейзажной лирикой русских поэтов XX века: А. А.
Блока и С. А. Есенина, А. Ахматовой, Н. Рубцова.
Что объединяет этих поэтов?(Любовь к родине, к русской природе).
6.Творческое задание (мини-сочинение)
– Что для вас значит понятие «родина»?
- Попробуйте в течение пяти минут создать мини-сочинение на одну из предложенных тем: «Мой любимый уголок природы», «Моя малая родина»
7.Итог урока
- Ребята, удалось ли вам на сегодняшнем занятии почувствовать красоту родной природы через поэтическое слово?
- Почему тема природы так часто звучит в русской поэзии? (Любовь к родине, природе, передача чувств, настроений, неразделимая связь человека и природы)
- Поэты очень любили родину и русскую природу, свою любовь они выражали в стихотворениях. Мы тоже должны любить родную природу, беречь её. Человек и природа – единое целое.
8. Рефлексия
Синквейн: ПРИРОДА, ПОЭЗИЯ, РОДИНА
9. Оценка знаний
10. Домашнее задание
Маршрутный лист
Тема:____________________________________________________________
_________________________________________________________________
1.Анализ стихотворения:
«Перед весной бывают дни такие…» Анна Ахматова
Перед весной бывают дни такие:Под плотным снегом отдыхает луг,Шумят деревья весело-сухие,И теплый ветер нежен и упруг.И лёгкости своей дивится тело,И дома своего не узнаешь,И песню ту, что прежде надоела,Как новую, с волнением поешь.