"Правописание парных и глухих согласных на конце слова"

Автор: Тарасова Елена МихайловнаДолжность: учитель начальных классов Учебное заведение: ГБОУ СОШ № 29 Населённый пункт: город Сызрань, Самарская область Наименование материала: разработка урока по русскому языку во 2 классе Тема: "Правописание парных и глухих согласных на конце слова" Раздел: начальное образование

Государственное бюджетное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 29 г. Сызрани

городского округа Сызрань Самарской области

Разработка урока-приключения

по русскому языку

с использованием здоровьесберегающих

и информационных технологий

во 2 классе

Тема: «Правописание парных и глухих согласных на конце слова»

УМК «Школа России»

учитель начальных классов

Тарасова Елена Михайловна

Сызрань – 2017

Аннотация: урок русского языка по ФГОС проведён в форме урока приключения с

дифференцированного подхода в обучении. Составлен урок для учащихся 2 класса по УМК

«Школа России» (авторы учебников В. П. Канакина, В. Г. Горецкий «Русский язык» 2 класс, М.,

часть 1 и 2, «Просвещение», 2017 год). Тип урока: обобщение и систематизация знаний.

обучающихся через использование средств мультимедиа. В структуре урока выделены следующие

актуализация опорных знаний;

самоопределение к деятельности;

Урок с мультимедийной поддержкой имеет множество преимуществ:

Темп и объём излагаемого материала, определяется по ходу урока;

Повышение уровня использования наглядности на уроке;

Повышение производительности урока;

Установление межпредметных связей (окружающий мир, математика) с другими предметами;

На уроке постоянно меняются виды деятельности, используется игровой материал, физминутка,

при этом систематизируются и обобщаются знания о трёх склонениях имён существительных.

Тема: Правописание парных и глухих согласных на конце слова.

Форма: урок-приключение.

Тип урока: Обобщение и систематизация знаний.

креативных, рефлексивных; учащимися 2 класса в предметной области «Русский язык» по теме:

«Правописание парных и глухих согласных на конце слова».

1.Учебные задачи, направленные на достижение

результатов:

- развивать доброжелательность, внимание к людям, готовность к сотрудничеству и дружбе;

- способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;

- проявлять интерес к изучению темы урока.

2.Учебные задачи, направленные

на достижение

метапредметных

результатов обучения

( регулятивные, коммуникативные, познавательные УУД ).

Метапредметные результаты:

Регулятивные универсальные учебные действия (РУУД):

- осуществлять пошаговый контроль под руководством учителя;

- выполнять учебные действия в устной и письменной речи, во внутреннем плане,

- формировать умение оценивать правильность выполнения заданий;

- формировать умение оценивать себя;

- формировать умение осуществлять самоконтроль.

Познавательные универсальные учебные действия (ПУУД):

-учить ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи;

- анализировать изучаемые объекты с выделением существенных и несущественных признаков;

- проводить сравнение и классификацию изученных объектов по самостоятельно выделенным

- ориентироваться в своей системе знаний;

- учить выдвигать гипотезы, доказывать;

- учить в сотрудничестве с учителем формулировать учебные задачи, подводить итог урока.

Коммуникативные универсальные учебные действия (КУУД):

- формировать умение слышать, слушать и понимать партнера;

- оформлять свои мысли в устной форме;

- выбирать адекватные речевые средства в диалоге с учителем, одноклассниками:

- воспринимать другое мнение и позицию; формулировать собственное мнение и позицию,

- договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и

- формировать умение планировать и согласованно выполнять совместную деятельность;

- формировать умение договариваться.

3.Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:

- знать алгоритм проверки написания парных согласных звуков в конце слова;

- уметь применять знания фонетического материала при использовании правил правописания;

-актуализация и конкретизация знаний учащихся о парных звонких и глухих согласных;

-формирование умения применять полученные знания на практике;

-формирование знаний о способах проверки слов с парными согласными на конце;

-совершенствование умения распознавать слова с парными согласными на конце;

- развитие логического и творческого мышления, умения делать выводы;

-развитие устной и письменной речи учащихся;

-развитие слуховой и оперативной памяти;

-развитие орфографической зоркости учащихся;

-формирование познавательной мотивации;

-воспитывать дисциплинированность, ответственность

-воспитание чувства взаимопомощи и сотрудничества;

-воспитание аккуратности при работе.

СОТ : здоровьесберегающие, ИКТ, технология уровневой дифференциации.

Оборудование: мультимедийный проектор, интерактивная доска, система мониторинга и контроля