Календарно-тематическое планирование во 2 младшей группе по теме Я человек.Моя семья; Я человек. Мы мальчики и девочки; Дом, в котором я живу; Мой одной город. календарно-тематическое планирование (младшая группа) на тему

Календарно-тематическое планирование в детском саду по неделям. Ноябрь.

Скачать:

ВложениеРазмер noya.docx 170.93 КБ

Предварительный просмотр:

1 группа НОЯБРЬ 2016

ТЕМА:Я человек. Моя семья.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми

Образовательная деятельность в режимных моментах

1 НО ЯБРЯ -- вторник

Доброжелательная встреча друг с другом и педагогом. Утренняя гимнастика.

Рассматривание иллюстраций об осени, учить видеть изменения в природе (листья опали, на улице стало холодно, выпал снег).

Разгадывание загадки «Вот ведь какое дело… Нас не семеро, а трое: Папа, мамочка и я, но вместе все мы…(семья)».

Пальчиковая гимнастика «Семья»

Д/и «расставь человечков по росту.»

Рассматривание с детьми альбома с фотографиями семьи. (Моя семья)

Привитие КГН «Чище умойся, воды не жалей. Будут ладошки снега белей-Ваня, Алёна, Никита, Маша.

Д/И «Одень куклу на прогулку»

Разобрать ситуацию «Поделимся игрушками»- развивать дружеские чувства.

Утр. Гимн. «Дружная семья»

Д/и «Расставь человечков по росту»

Альбом «Моя семья»

игра «Уточка»- приучать детей действовать в соответствии со словами стихотворения; углублять их знания об уточке.

П/игра « Самолеты»-действовать согласно указаниям.

Совместный труд детей и родителей. Помочь закрепить ребенку прошедшую тему.

Тема: «Семья». Задача: Учить называть членов своей семьи. Знать, что в семье все заботятся и любят друг друга. Понимать роль взрослого и детей в семье. Вызывать у ребенка радость и гордость за то, что у него семья. Волочкова В.Н., Степанова Н.В. конспекты занятий во второй младшей группе д/с (с. 265).

Занятие №9. Задачи: Упражнять детей в равновесии при ходьбе по ограниченной площади опоры, в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках

Наблюдение за сезонными изменениями в природе: деревья во дворе детского сада, цветы на клумбе.

П/и с мячом «Назови домашнее животное»

Цель: Учить ловить и бросать мяч, правильно называть домашних животных.

Труд: сбор семян для посева на следующий год

п/и «Зайчики». Цель:

Учить энергично отталкиваться в прыжках на двух ногах.

Диана, Миша, Саша.

Игровая ситуация «Кукла не хочет одеваться» Цель: Воспитывать желание помогать тем, кто в этом нуждается.

Сюжетные игры по выбору детей.

Экспериментирование. В какую сторону дует ветер (проверка с листьями).

Вынос оборудования для игры с мячом (элементы футбола)

работа перед сном

Беседа о важности дневного сна для здоровья, о соблюдении гигиенических навыков.

Чтение сказки по выбору детей.

Гимнастика после сна.

Чтение художественной литературы

Тема: Чтение стихотворений А. Барто из цикла «Игрушки»Учить слушать, воспроизводить фразы из текста и сами четверостишия.

Д/и «Где кто живёт?» Цель: Расширять представления о животном мире, разделении на домашних и диких.

Ваня, Аня, Милана

Ситуативный разговор о бережном отношении к своему здоровью, о пользе закаливания. Сюжетная игра «Домашнее подворье». Беседа о пользе молока.

Подбор материала для продуктивной деятельности:

д/и, карандаши, пластилин, игрушки.

Рисование одежда для куклы по трафарету.

Наблюдение за трудом дворника. Цель: Формировать положительное отношение к труду взрослых. П/и «Найди свой домик» Цель: Развивать умение выполнять правила в подвижных играх»

Совместная трудовая деятельность по наведению порядка на участке.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми

Образовательная деятельность в режимных моментах

Побеседовать с детьми о любимых игрушках- развивать речь.

Д/игра «Курочка и цыплята»

Д/игра «Шнурочки»-развивать мелкую моторику-по желанию

ЗКР. Звукопроизношение «На птичьем дворе» Вика, Миша, Варя

Чтение стихотворения «Сидит белочка в тележке», заучивание наизусть.

В игровой уголок «Больница поместить новые игровые принадлежности – шприц, бинтик, ваточку, укольчик-учить детей использовать их по назначению.

Консультация для родителей

Индивидуальное консультирование по запросам.

Х-э развитие /Рисование/

Полосатые полотенца для куклы Маши. (И.А.Лыкова «Изо в д/с) Задачи: Учить детей рисовать узоры из прямых линий на длинном прямоугольнике. Совершенствовать технику рисования кистью, развивать чувство цвета и ритма.

Задачи: Упражнять детей в умении подбрасывать мяч перед собой и ловить его, захватывая с боков. Закреплять умение выполнять прыжки с продвижением вперед, создавая условия для следующего прыжка. Приучать детей двигаться в соответствии с текстом.

Наблюдение за морозными узорами

Цель : рассмотреть на окне морозные узоры.

Не дождавшись тепла среди зимнего дня, Распустились цветы на окне у меня. Подошел я к цветам, стала мокрой щека,

Оттого, что окна коснулся слегка. Подошел я к цветам, но не пахли они.

Для чего ж они выросли в зимние дни?

Наблюдать за морозными узорами на стекле. На что они похожи? Пусть дети сравнят узоры на разных окнах. Одинаковые ли узоры рисует мороз? Какие узоры получились самыми красивыми? Что будет, если пальчиком дотронутся до окон с узорами?

Сгребание снега в определенное место.

Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада.

«Догони свою пару».

Цели: - выполнять движения по сигналу воспитателя;

четко ориентироваться при нахождении своей пары. «Не попадись».

— упражнять в беге в разных направлениях;

— развивать медленный и быстрый бег, ориентировку в пространстве.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.

Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу как вежливо надо обращаться с просьбой и благодарить.

работа перед сном

Напомнить детям о навыках опрятности.

Чтение перед сном р.н. сказки «Лиса и заяц».. Выводы о проделанной работе.

Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по дорожкам. Закаливание. Дыхательная гимнастика.

С/р игра «Парикмахерская»

Закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры, развивать творческое воображение

Продолжать учить застегивать сандалии - Амина, Антон, Илья

Рисование «Цветные ладошки»- по желанию детей.

«Наряды для наших кукол»

Ситуативный разговор о том, что нельзя брать в рот несъедобные предметы

Конструирование «Башенки и лесенки» Цель: Учить осуществлять сенсорный анализ постройки

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом под контролем педагога.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми

Образовательная деятельность в режимных моментах

Доброжелательная встреча друг с другом и педагогом. Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми о том что интересного видели по дороге в дет .

сад, -учить рассказывать полно, интересно, развивать внимание

Дидактическая игра по развитию речи «Чудесный мешочек»Цель: развитие тактильных ощущений, развитие активного словаря

Д/и «Угадай по описанию»

Цель: Учить обобщать, группировать предметы по назначению.

Маша, Злата, Марианна

Ситуативный разговор о правилах безопасности жизнедеятельности.

рассматривание схем-моделей «Мое настроение»

Работа в центре творчества: рисование по желанию ребенка.

Экспериментирование с водой и прозрачным стаканом. Показать что если положить в стакан с водой какой-либо предмет, его видно.

Дежурства. Самостоятельные игры детей

Консультация для родителей «Мы любим природу»

Заготовить корм для птиц

Задачи: Учить сравнивать два предмета по длине и обозначать результат сравнения (длинный-короткий, длиннее-короче). Совершенствовать умение составлять группу из отдельных предметов и выделять один предмет из группы, обозначать совокупность словами: один, много, ни одного)

По плану муз. Работника

Целевая прогулка по участку д/с: «Знакомство с улицей».

Цель: Знакомить с правилами поведения на улице, дороге. Дать знания детям о том, что улица делится на две части: проезжую часть и тротуар.

П/и «Птицы и автомобиль» Цель: Реагировать на сигнал, бегать не наталкиваясь друг на друга.

«Что какого цвета»

Цель: закрепить основные цвета.

Эвелина, Миша, Аня, Макар

Ситуативный разговор «Что я видел на прогулке» цель: Учить отвечать предложениями из 3-4 слов.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

Спортивные игры по желанию детей .предложить детям игру на выбор, поощрять самостоятельность

Свободная деятельность детей в центрах активности.

Слушание колыбельной в аудиозаписи.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Рассматривание, обыгрывание игрушек.

Цель: Упражнять в проговаривание простых слов

Разучивание слов к инсценировке

« Собиралась Маша в детский сад».

Напомнить детям, что книги и игрушки надо содержать в порядке. Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности.

Свободная деятельность детей в центрах творчества,

Ситуативный разговор «Нужно ли самому уметь одеваться?». Закрепить последовательность одевания и раздевания.

организация подвижных игр: «Узнай по голосу», «Мы веселые ребята»; Познавательно-исследовательская: Наблюдения в природе с наступлением осени.

Наблюдаем за деревьями: листья разного цвета.

Выносной материал Деревянные лопатки, Игра «Хоккей», Машины.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми.

Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах

Танцевальная гимнастика. Ситуативный разговор «Для чего нужна зарядка

Беседы «Мы дружим с физкультурой». Д.и. « Угадай вид спорта» изготовить, обыграть

Конкурс рисунков «Путешествие в Страну Здоровья»

Компьютерная презентация « Я-человек»

Цель: учить детей называть части тела, использовать в речи слова, передающие эмоциональное отношение . Развивать эмпатию, связную речь.

Повторить стихотворение «Сидит белочка в тележке»- Никита, Марианна, Саша

Ручки, спляшите разок,

Будет завтра вам пирог!

Ах, вы мои мастерички,

«Неваляшки гуляют». Упражнять детей методом пальчиковой живописи изображать прямые и волнистые, длинные и короткие линии, круги

Музыкальная психотерапия «Формула радости»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Игра в уголке сенсорики – развивать знание цвета, формы, мелкую моторику.

П/игра «Пузырь»- умение ходить по кругу. Д/и «Кто спрятался на картинке»(наложение силуэтов)

Тренировка устойчивого внимания, восприятиявнести: фигурки, куклы девочки и мальчика;

На доску для родителей: «Песни, стихи об осени»

Изготовление нестандартного оборудования в уголок здоровья. (в течении недели здоровья) презентация на пед. Часе

Подборка просыпательной гимнастики (пополнить)

Чтение рассказа К.Д.Ушинского «Вместе тесно, а врозь скучно» (Н.В.Алешина «Озн-е дошк-в с окр-м и соц-й действит-ю. с.28).

Задачи: Подвести детей к пониманию, что такое семья, старшие заботятся о младших, младшие помогают старшим.

По плану муз. рук-ля

П/и с мячом «Назови домашнее животное»

Цель: Учить ловить и бросать мяч, правильно называть домашних животных.

Цель: развитие ловкости, умения прыгать на двух ногах на месте.

Ситуативный разговор о правилах поведения на улице. Что можно делать и что нельзя.

П/и «Мыши в кладовой»

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с песком.с выносным материалом.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Продуктивная деятельность подмести на веранде, привлечь к труду

Чтение р. н. сказки « Маша и медведь»

Продолжать учить складывать одежду.

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание.

Чтение различных стихотворений, потешек. Разучивание их.

П/игра «Коза рогатая»- развивать внимание, быстроту реакции.

Настольная игра «Паровозик»- собирать вагончики в длинный паровоз.

Дид.игра» Построим домик для матрешки» из мелких кубиков

Вика, Диана, Эвелина

Сюжетно-ролевая игра «шофёр».

Свободная деятельность детей в центрах творчества, рисование на манке.

Добавление в природный уголок оборудования для ухода за растениями.

Игры детей с выносным материалом. Труд на участке. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдения за снегопадом.

П/и «Кот и мыши». Цель: играть согласно правилам, бегать не наталкиваясь друг

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми

Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах

Продолжать учить правилам взаимодействия-здороваться со всеми детьми и воспитателями при входе в группу. Утренняя гимнастика с Айболитом. Беседа «Почему нужно много двигаться?» (чем полезны зарядка, занятия спортом, игры на свежем воздухе)

Сюжетно-тематическое занятие «Быть здоровыми хотим» - беседы о профилактике ОРЗ

Знакомство с самомассажем

Закрепление названия овощей и фруктов с : Миша, Илья, Злата

Д/игра «Мозаика»-развивать мелкую моторику.

Д/и «Унадай-ка» Развить умение соотносить цветное изображение с контурным, смотреть на один и тот же предмет с разных точек зрения

Экскурсия в кабинет медицинской сестры.

Работа в центрах творчества: разыгрывание придуманных сказок и историй с игрушками кукольного театра;

в процессе игр с игрушками и строительными материалами развивать у детей интерес к окружающему миру,

формировать уважительное отношение к окружающим

Подвижные игры малой и большой подвижности

Беседа с родителями по интересующим их вопросам.

Индивидуальные консультации по запросам.

Консультация для родителей: «Здоровый ребенок» - информационный блок в группе, ВК, выпуск брошюры

Мастер класс для педагогов, имеющих небольшой опыт работы: «Организация недели здоровья в детском саду»

Тема: «Рассказы о своей семье». Задачи: Учить детей отвечать на вопросы взрослого. Уточнить состав своей семьи. Учить с уважением относиться к ним. Учить вслушиваться в стихотворную загадок. (Волочкова В.Н., Степанова Н.В. конспекты занятий во второй младшей группе д/с (с.269))

Беседа о погоде.

Трудовая деятельность Сгребание снега лопатой, расчистка дорожки. Много снега, негде бегать. На дорожке тоже снег. Вот, ребята, вам лопаты, Поработаем для всех. Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место.

Подвижная игра «Идите ко мне». Цели: учить выполнять задание воспитателя; ходить прямо, сохраняя заданное направление.

Игровые ситуации :«Наши куклы», «Покормим куклу»

Аня, Милана, Марианна

Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу напомнить, как вежливо надо обращаться с просьбой и благодарить.

Сюжетные игры по выбору детей.

Игры с листиками для исполнения на осеннем празднике.

Лопатки, формочки для снега, детские санки, совочки.

Ситуативный разговор о поведении в общественных местах

Напомнить детям о навыках опрятности.

Чтение перед сном по выбору детей. Чтение любимой книги (отрывок). Закреплять навык аккуратной еды

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

«Ум ребёнка на кончиках пальцев» (знакомство с упражнениями для развития мелкой моторики пальцев рук)

Просмотр видеофильма о спорте

Игра-развлечение «Станем сильными» - игры -аттракционы в группе

Игра с конструктором «Кроха»-учить соединять детали между собой.

Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики Аня, Маша, Илья

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Подвижная игра «Кто спрятался»-учить играть в совместные игры ,развивать ловкость.

д/и «Угадай и дорисуй» Рисование палочкой на снегу. Цель: Способствовать развитию воображения

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу. Подвижная игра «Перебежки-догонялки» Цель: согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми

Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика с Айболитом

Беседа « Где живут витамины»

дид./ игра-аттракцион "Вымой чисто руки товарищу"; организация трудовой деятельности "Красиво сервируем стол".

Чтение:Г.Зайцев» Приятного аппетита» « Крепкие, крепкие зубы»

А. Анпилов «Зубки заболели»

- Дидактические игры: «Польза и вред»

беседа о том, для чего нужно мыть руки. Цель: Прививать навыки следить за чистотой рук.

Макар, Варя, Саша.

«Маленькая куколка». Формировать умения детей скатывать шарик между ладонями, раскатывать столбик – большой и маленький, примазывать пальчиками детали.

Мониторинг «Музыкальных уголков»

Работа в центрах творчества: разыгрывание придуманных сказок и историй с игрушками кукольного театра;

С/Р игры «Шофер», «Школа» «Парикмахерская»

Ц:развивать умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры, развивать воображение

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Картотека логоритмических упражнений (обновить, пополнить, сделать)

Изготовление плакатов «Мы за здоровый образ жизни», для общественного центра «ЧКАЛОВКОГО»

(комплексное занятие)-Нетрадиционное рисование «Вредные микробы»

- беседа «Как быть здоровым», «Все о витаминах», «Способы защиты от болезни»

- приготовление овощного или фруктового салата + дегустация

Задачи: Упражнять в энергичном отталкивании при выпрыгивании вверх. Закреплять умение выполнять прыжки с продвижением вперед. Закреплять бег в рассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Целевая прогулка вокруг д/с.; «Что нам осень подарила» Цель: Закреплять знания о растительном мире, о том, где что растёт.

П/и «У медведя во бору» Цель: бегать не наталкиваясь друг на друга.

Цель: развитие умения ходить тихо и на носочках.

Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической.

Сюжетные игры по выбору детей.

Экспериментирование со звуками, используя шумовые инструменты.

Вынос оборудования для игры с мячом (элементы футбола)

Работа перед сном

Слушание колыбельной песни.

Беседа «Каждой вещи - свое место»

Цель: совершенствовать умения аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном

Гимнастика после сна.

«Кого ты видишь на картинке» Тренировка внимания, восприятия

Дидактическая игра по ФЭМП «Широкое – узкое»

Цель: формировать представление «широкое-узкое»

Игра «Съедобное - несъедобное» - беседа о значении продуктов питания в жизни человека

Индивидуальная работа по развитию движений. Ваня, Амина

Игра «Витамины здоровья» - беседа о значении витаминов в жизни человека

Народные игры, игры-забавы, игры-аттракционы (обновить, пополнить картотеки по ЗОЖ)

Сюжетно-ролевая игра « Аптека», «Поликлиника»

Внесение настольно-печатной игры «Собери картинку»

Выложить в уголок рисования бумагу, карандаши, шаблоны силуэты

атрибуты и игрушки для с/р игры « Купание куклы»,

Настольно - печатные игры: «Витаминное лото»

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за состоянием погоды.

П\игра «Лохматый пёс» -учить двигаться в соответствии с текстом, упражнять в беге.

Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата.

игровая деят-ть детей по интересам

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми

Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика с Айболитом

Беседы « Если хочешь быть здоров», «Моё тело».

Использование проблемно-игровых ситуаций «Что случилось с куклой Машей?» с целью обогащения представлений о предметах быта и их назначении: из какой чашки удобнее напоить куклу, какое одеяльце или подушечку выбрать, какие предметы для ухода за больной куклой необходимо подобрать.

Амина, Артем, Ваня

Ситуативный разговор о бережном отношение к собственным поделкам и поделкам сверстников.

Дидактическая игра: «Карлики и великаны» с целью формирования умения определять размер предмета в сравнении с образцом и по представлению, упорядочивать предметы по размеру.

НОД «Нам болезни не страшны»

Организация дидактических игр «Двигаемся, играя», «Одежда для спортсменов»

Легоконструирование «Дворец спорта» - фото отчет в пед. сообществе

Разные виды театра, шапочки к знакомым сказкам, ряжение

Цель: развитие умения имитировать характерные действия

Сюжетно-ролевая игра «Магазин»

Цель: Учить детей использовать в игре предметы замещения.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Настольные игры «Футбол», «Бильярд» - сделать

Консультация для родителей « Физическая культура вашего малыша»

АЛЬБОМ «Летние виды спорта» и «Зимние виды спорта» - макеты, ледбуки

Занятие №2(с.17). Задачи: Учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, отвечать на вопрос: сколько?» используя слова один-много. Продолжать учить сравнивать по длине два предмета по длине способами наложения и приложения.

По плану муз. работника Игровой массаж на на НОД музыкальные занятии

Целевая прогулка вокруг д/с. Рассматривание деревьев и кустарников.

Цель: Познакомить детей с кустарниками, учить различать куст и дерево, закрепить знания о строении частей растений, учить узнавать деревья по коре, веткам (береза).

Беседа с детьми о деятельности других детей и взрослых.

цель: развивать ловкость, глазомер (метание в даль)

Саша, Варя, Злата

Приучать к опрятности, осуществлять контроль за выработкой правильной осанки.

д/и «Как тебя зовут?»

Сюжетные игры по выбору детей.

Экспериментирование с песком

Вынос оборудования для труда на участке. Строим наш город будущего! Цель : способствовать развитию конструктивных способностей, воображения, воспитывать любовь к своему родному краю, к родному городу.

работа перед сном

Совершенствовать умения: аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Гимнастика после сна.

ситуативные разговоры при рассматривании ребёнком своего изображения в зеркале: «Какая у меня прическа?»; сравнение прически мальчиков и прически девочек

Ситуативные разговоры с детьми.о правилах поведения в д/с саду.

обращать внимание детей на некоторые сходные по назначению предметы; развивать умение понимать обобщающие слова.

Тема: «Башенки и лесенки»

Учить осуществлять сенсорный анализ постройки.

Наблюдение за транспортом. Цель: Закреплять знания о легковых и грузовых машинах.

Цель: бегать не наталкиваясь друг на друг, соблюдать правила игры

Игра «Делай как мы, делай лучше нас»

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика с Айболитом

Беседа « Чистота и здоровье»

Чтение: А. Барто «Девочка чумазая»

С.Михалков «Про мимозу»

И.Семёнов « Как стать Неболейкой» К.Чуковский «Мойдодыр»

Беседа о том, как принято приветствовать всех входящих в группу.

Обучение уборке игрушек. Игровая ситуация: Кубики устали, хотят к себе в коробку, уложи их так,чтобы им было удобно .Анализ.Обратить внимание, что трудились вместе, в группе стало уютно, красиво

Повтор выученных стихотворений

Цель: развивать память, выразительность речи ребенка

Амина, Артем, Ваня

Разговор с детьми о культуре поведения во время приема пищи.

Чтение потешки "Чистая водичка". Закреплять навыки, намыливать руки до образования пены, мыть их круговыми движениями, тщательно смывать мыло, отжимать воду. «Сравни кукол» Цель: учить детей соотносить предметы с разными характеристиками.

Свободная деятельность детей в центрах активности

с/р игра «Поликлиника»

Наблюдение за работой медсестры.д/и «Расскажем мишке, как нам измеряли рост и вес»

Игры с цветными капельками, «Залатай коврик», «Подбери ленточку»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам.

Памятка: «Здоровое - питание», «Закаливание детей»

Дидактические игры: "Угадай вид спорта", "Спортивное домино", "Одень спортсменов перед соревнованием", настольные игры: "Футбол", "Шашки".

(И.А.Лыкова «Изо в д/с» С.16) Тема:Мой любимый воздушный шарик». Цель: Обучать детей новому действию, скатыванию кругообразными движениями; вызывать у детей интерес к лепке, позволяющему создавать объемные изображения.

Занятие №8. Задачи: Продолжать упражнять детей ходьбе и беге по кругу, с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя; развивать координацию движений при ползании на четвереньках и упражнений в равновесии.

Наблюдение за облаками Цель : формировать понятия об облаках и тучах. Ход наблюдения Я вконец себя измучил, Все никак не мог понять: И откуда эти тучи появляются опять? Но помог однажды случай: Мы ходили по грибы, У лесов сторожки тучи Выползали из трубы.

Обратить внимание детей на небо. Серые, темные облака движутся по нему, их называют тучами. Они низко плывут над землей, из них идет дождь или снег. Предложить детям нарисовать на снегу запомнившуюся тучу.

Макар, Варя, Саша

Дид.игра «Что за чем?» Разложить картинки «Одежда» в правильной последовательности

Дидактическая игра «Эмоции».

Словесная игра « Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем»

П/и «Воробушки и кот». Цели: — учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленках;

бегать, не задевая друг друга, увертываясь от ловящего; приучать к осторожности.

Трудовое поручение ( сбор мусора на участке)

Цель :воспитывать потребность трудиться, поддерживать порядок на участке

работа перед сном

Дид. Упр. « Как быстро и правильно сложить одежду»

Цель :закреплять умение содержать одежду в порядке

валелогические распевки на «Музыльных занятиях»

Гимнастика после сна. Закаливание.

Постройки из конструктора «Лего».

Чтение: С. Прокофьева: (из книги «Машины сказки»); «Маша и Ойка»

Помочь в отработке речевых навыков, объяснить значения непонятных слов

Аня, Вика, Юля, Алёна.

Рассматривание фотоальбомов с семьей.

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества.

Воспитывать бережное отношение к игрушкам, взаимопомощь, желание трудиться.

Наблюдения за вечерним небом. Отметить как изменяется цвет, какие краски появляются на небе

Самостоятельные игры детей. Подвижные игры с правилами

П/и «светофор» учить самостоятельно организовывать подвижные игры., закрепить правила ПДД

Напомнить правила безопасности во время игры.

«Бегите ко мне». Цель: учить ориентироваться по звуку, двигаться в сторону звука.

Тема: Я человек. Мы мальчики и девочки. Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах

Формировать умение вспоминать события прошедших дней, отвечая на наводящие вопросы воспитателя и родителей к игровой деятельности. Утренняя гимнастика.

Презентация «Мы мальчики и девочки»

Д/и «Найди такой же»

Цель: Найти предметы по сходству.

Игровая ситуация «Кто это, узнай (имя ребенка)?»

Д/и «Составь рассказ по картинке»

Цель: Развитие воображения, активизация речи.

Варя, Эвелина, Миша

Разговор с детьми о культуре поведения во время приема пищи.

организация познавательно – исследовательской деятельности «Скелет человека», «Зачем человеку руки и ноги»

Свободная деятельность детей в центрах активности. Дежурства.

Обогащение материалом сюжетно-ролевых игр

Внести атрибуты для сюжетной игры « Вот как я стираю , маме помогаю» Цель: расширение представлений о способах стирки белья, навыки аккуратной работы.

Д/и «Вежливость» Цель: учить детей входя в группу здороваться.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам.

«Стих-я о детях» Задачи: Продолжать учить эмоционально воспринимать стихи, понимать содержание поэтических текстов, чувствовать ритм стихотворений, интонационно выразительно передавать образное содержание, выражать свои впечатления в связных высказываниях. (О.С.Ушакова, Н.И.Гавриш Знакомим с литературой детей 3-5 лет (с.26-29))

По плану муз. руководителя

Наблюдение за растительным миром Цели: формировать представление об особенностях ели, по которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитывать бережное отношение к природе

Подвижные игры «Встречные перебежки».

Цели: повышать двигательную активность; развивать меткость, ловкость, выносливость. «Ловкая пара»

Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата

Упражнение «Кто хочет побегать»

Цель: развитие ловкости, бегать не наталкиваясь друг на друга. Миша, Илья, Злата. Трудовая деятельность

Сгребание снега лопаткой, расчистка дорожек. Цели:

учить работать сообща; добиваться выполнения задания общими усилиями.

Много снега, негде бегать. На дорожке тоже снег.

Вот, ребята, вам лопаты — Поработаем для всех. Ситуативный разговор о правилах поведения на улице. Что можно делать и что нельзя.

воспитывать уважительное отношение к труду взрослых и к производимым ими продуктам и вещам.

Выносной материал Лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, машинки, игра Хоккей

работа перед сном

КГН. Учить детей мыть руки с мылом, тщательно намыливая, научить делать «мыльные перчатки».

Выводы о прошедшем дне. Прослушивание колыбельной Моцарт.

Гимнастика после сна. Д/и «Ты – моя частичка» Цель: систематизировать представления детей о частях тела, развивать речь, внимание, память.

Д/и «Запомни движение» Цель: упражнять в умении осознавать, запоминать и воспроизводить показанные движения, развивать зрительно-моторную память, внимание.

Разучивание стихотворений об осени.

Цель: активизация словарного запаса.

Марианна, Аня, Юля, Ваня

«для чего нужна гимнастика»

чтение художественной литературы на выбор детей . Цель: учить детей самостоятельно делать выбор.

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества.

Работа по уходу за растениями (какие нуждаются в поливе перед выходными днями).

Создать условия для

С/р. Игры «Дочки-матери» Цель: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу. Подвижные игры «На санки». Цель: упражнять в беге в разные стороны, умении ориентироваться в пространстве. «Сбей мяч». Цель: учить метанию мяча в беге, выполнять задания по команде.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах

Приучать соблюдать порядок и чистоту в помещении детского сада.

Цели: вовлечь детей в игровую ситуацию; вызвать эмоциональную реакцию в ответ на музыкальные и игровые образы; пробудить двигательную активность детей.

Д/и «Угадай по звуку»

Цель: формировать представления о помощнике человека (уши), развивать навыки исследования предметов с помощью соответствующего органа чувств

Беседа «Кто я?» Цель: формирование представлений о взрослых и сверстниках, об особенностях их внешнего вида.

при кашле, чихании отворачиваться и закрывать рот платком;

Свободная деятельность детей в центрах активности.

Д/и «Кто спрятался на картинке»(наложение силуэтов)Тренировка устойчивого внимания, восприятия

внести: фигурки, куклы девочки и мальчика;

Создать условия для игры «Кто я такой?»

Цель: упражнять детей в умении правильно называть части тела человека, умении различать девочек и мальчиков

Потешки при умывании Ай, лады-лады-лады, Не боимся мы воды, Чисто умываемся, Маме улыбаемся.(Н.Д-Ю.У.)

картин и иллюстраций, фотографий

моя семья, родители в детстве, старшие дети в детском саду;);

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Тема «Варвара-краса, длинная коса». Задачи: Формировать умение говорить о себе в первом лице. Развивать гендерные представления. Продолжать знакомить с потешками, воспитывать интерес к р.н. творчеству. (О.В.Дыбина Занятия по озн. С окр. миром (с.19-20))

Занятие №10. Задачи:Упражнять в ходьбе колонной по одному с выполнением заданий; прыжках из обруча в обруч, учить приземляться, на полусогнутые ноги; упражнять в прокатывании мяча друг другу, развивая координацию дв-ни и глазомер

Наблюдение на огороде . Цель : формировать представление об изменениях в природе поздней осенью. Ход наблюдения

Привести детей на огород. Вспомнить, что они видели в начале осени. (На грядках росли лук, картофель, свекла.) Тогда дети старших групп занимались уборкой урожая, а затем посадкой чеснока. Сейчас все грядки покрыты снегом. Снег укрыл землю, корни плодов. Чем больше снега будет лежать в огороде, тем теплее будет клубнике, чесноку.

Воспитатель задает детям загадку. Пришла девушка Беляна — Побелела вся поляна. Всю зиму пролежит, Весной в землю убежит. (Снег.)

«Кто как ходит» -на развитие крупной моторики: Эвелина, Арсений

Подвижные игры : «Совушка». Цель: учить слаженным действиям по сигналу воспитателя.

Цель: быстро действовать при потере равновесия.

Трудовая деятельность Изготовление снежных построек. Цели: учить правильно носить снег для постройки; помогать товарищам в выполнении трудовых действий; учить правильно строить из снега домик, соизмерять величину домика с величиной игрушки, аккуратно и достаточно глубоко вырезать отверстие (дверку).

Лопатки, санки, ведерки, кукла, совочки, клеенки для катания с горки.

работа перед сном

Слушание колыбельной. Сделать выводы о прошедшем дне. КГН.

Продолжать учить детей доставать вещи из шкафчика по очереди, по мере одевания. Одеваться в определенном порядке. Закреплять навыки аккуратно складывать одежду.

Гимнастика после сна . Чтение РНС « Колобок». Игра с колобкомЦели: познакомить детей со сказкой; вовлечь в игру; порадовать детей яркой игровой ситуацией.

Д/и «Угадай, что делать»

Цель. Учить детей соотносить характер своих действий со звучанием бубна. Воспитание у детей умения переключать слуховое внимание.

Никита, Варя, Саша

Цель: Развивать речевое внимание детей.

Ситуативный разговор о правилах поведения в общественных местах.

Работа в центре книги.

Создать условия для с/р игры «Детский сад» Цель: расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

Цели: познакомить со стихами А. Барто и обыграть их сюжет; побуждать детей к высказыванию, к действиям с предметом. Игра «Солнце или дождик?»

Цель. Учить детей выполнять действия согласно различному звучанию бубна. Воспитание у детей умения переключать слуховое внимание. Д/и «Кто больше увидит и назовёт»

Цель: учить обозначать словом и действием части и признаки внешнего вида игрушки.

Аня, Юля, Антон - Д/и «Разложи картинки по порядку»

Цель: систематизировать представления детей о здоровье и здоровом образе жизни, развивать речь, внимание, память.

«коза», «сорока-белобока», «петушок» Цель: Приобщать детей к устному поэтическому творчеству.

Помочь понять назначение потешек, прибауток, пестушек.(Н.Д-Ю.У.)

Работа в центрах творчества: разыгрывание придуманных сказок и историй с игрушками кукольного театра;

Свободная деятельность детей в центрах активности.

Словесно-дидактическая игра «Курочка-рябушка»

по сказке «Курочка Ряба»

Цель: Развивать у детей речевую активность, отрабатывать с ними вопросительную интонацию, упражнять их в правильном звукопроизношении.

Консультация для родителей «Что должен уметь ребёнок 3–4 лет»

Х-э развитие /Рисование/

«Цветные клубочки для бабушки». Задачи: Учить рисовать клубочки с точки и наматывая нить. Воспитывать желание порадовать бабушек.

Задачи: Продолжать учить детей упражнять в ходьбе колонной по одному с выполнением заданий; прыжках из обруча в обруч, учить приземляться на полусогнутые ноги, упражнять в прокатывании мяча друг другу, развивая координацию движений и глазомер.

Наблюдение за сезонным явлением — инеем, заморозками . Цель : формировать представление об инее как об одном из состояний воды. Ход наблюдения Обратить внимание на иней. Иней — это капельки водяного пара, только замерзшие, как снежинки. Пусть дети внимательно рассмотрят иней на деревьях и кустарниках, прикоснутся ладошкой к ветке, покрытой инеем. Что произошло с веткой и ладошкой? Куда исчез иней? И не снег, и не лед, А серебром деревья уберет. Стоят деревья в инее — То белые, то синие. Столбами синеватыми Стоят дымки над хатами. И все на свете в инее — То белое, то синее.

Цели: учить запоминать цвет краски, быстро бегать по сигналу воспитателя, быть внимательным; упражнять в беге в нужном направлении до определенного места;

Амина, Алёна , Милана

Самостоятельные игры по выбору детей. Трудовая деятельность: Сооружение снежной клумбы. Цель: побуждать оказывать помощь взрослым. Подвижные игры: «Волк и козлята». Цели: учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил;

развивать ловкость, уверенность в себе; воспитывать смелость.

Лопатки, формочки для игры со снегом, печатки.

Ждем кукол с прогулки. Цели: дать представление о сюжетной логике игры: приготовление обеда для куклы - приход куклы с прогулки - кормление обедом; учить действовать в воображаемой ситуации; учить применять предметы-заместители, условные действия и воображаемые предметы; приобщать к импровизации в игре.

Гимнастика после сна. Игра –инсценировка «Мама лишь одна бывает» Цель: показать значимый для ребенка образ мамы; формировать нравственные эмоции детей; вовлекать в игровую ситуацию

Игра «Найди, что назову»

Цель: Найти предмет по слову-названию.

Беседа «Какие мальчики, какие девочки» (В чём отличия?)

игра «Парные картинки»

Цель: Упражнять детей в сравнении предметов, изображенных на картинке, в нахождении сходства и в отборе одинаковых изображений; воспитывать внимание, сосредоточенность, формировать речь, вырабатывать умение выполнять правило игры.

Создать условия для с/р игры «Дом» Ц Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим

поддерживать порядок в игровом уголке (убирать на место игрушки, мыть их, стирать и гладить одежду кукол, производить посильный ремонт игрушек, атрибутов, книжек, протирать строительный материал, убирать его на место);

«Раз, два, три — беги!».

Цели:- упражнять в умении действовать по сигналу;

развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий.

«Догони меня».Цели: учить быстро ориентироваться в пространстве; развивать ловкость

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика. Беседа : «Если малыш поранился»

Цель: познакомить детей с элементарными приёмами оказания первой медицинской помощи, ведь это зачастую может спасти его здоровье и жизнь.

Дид. игра «Сложи картинку»

Цель: Упражнять детей в составлении целого предмета из его частей; воспитывать волю, усидчивость, целеустремленность

Валя, Вера, Аня- Д/и «Чудесный мешочек» Цель: уточнить названия фруктов, овощей, формировать умения определять их на ощупь, называть и описывать. правильно и аккуратно вести себя за столом (самостоятельно есть пищу с закрытым ртом, тщательно пережевывая, правильно пользоваться столовыми приборами (ложкой, вилкой), салфеткой; по окончании еды тихо выходить из-за стола, благодарить взрослых;

Свободная деятельность детей в центрах активности.

д/и «Найди и назови»

Игра-драматизация «Маша - доктор» Цели: привлечь внимание детей к профессии врача; побуждать детей относиться к игрушке как к живому существу: проявлять заботу, лечить, ухаживать, сопереживать; вовлекать в инсценировки.

Индивидуальные консультации по запросам.

Занятие №3. Задачи: Продолжать учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке. Познакомить с квадратом, учить различать круг и квадрат.

По плану муз. рук-ля

Наблюдение за кошкой Цель : закрепить представление у детей характерных особенностей кошки. Ход наблюдения Мягонькие лапки, А в лапках — цап-царапки.

Обратить внимание детей на настороженные уши у кошки — она может улавливать любой шорох. У кошки большие глаза, которые хорошо видят в темноте. Она чувствует — холодная или горячая пища. У кошки мягкие подушечки на лапках. Она может тихо, не слышно подкрадываться. Показать детям, как кошка лазает по забору, дереву выпуская когти. Отворилась тихо дверь, И вошел усатый зверь. Сел у печки, жмурясь сладко, И умылся серой лапкой. Берегись мышиный род, На охоту вышел кот.

Алена, Маша, Вика

Расчистка территории от снега.

Цель: побуждать помочь дворнику расчистить тротуар и участок от снега.

Алена, Маша, Вика

Расчистка территории от снега.

Цель: побуждать помочь дворнику расчистить тротуар и участок от снега.

Подвижные игры «Зайцы и волк».Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Сгребание снега для строительства снежного домика для куклы.

Цель: побуждать оказывать помощь взрослым.

«По трудной дорожке».

Цель: развивать согласованность рук и ног при движении, чувство равновесия, ловкость.

Лопатки, формочки для игры со снегом, медали для подвижной игры, кукла, одетая по погоде.

работа перед сном

Напомнить детям о навыках опрятности.

КГН. Учить детей правильно держать ложку во время еды. Прослушивание колыбельной.

Гимнастика после сна. Постепенный подъём.

Словесно-дидактическая игра «Козлята и зайчик» Цель: Учить детей придумывать новое окончание знакомой сказки. Сначала дети вспоминают сказку «Козлята и волк». Сказка заканчивается, но воспитатель предлагает послушать, что было дальше: «Ушла коза снова в лес. Козлята остались одни дома. Вдруг в дверь снова постучались. Козлята испугались и попрятались. А это был маленький … (показывается игрушка) зайчик. Зайчик говорит: …

Ваня, Эвелина, Максим, Антон

Ситуативный разговор о правилах поведения в транспорте.

Беседа «Сто бед» Цель: закрепить представления об опасных ситуациях в быту, о правиль-ных действиях в конкретных ситуациях; развивать внимание; воспитывать сочувственное отношение к пострадавшему

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Создать условия для с/р игры «Продавец Варя»

Цели: развивать игровые умения детей; учить обыгрывать взаимозависимые роли в сюжете; учить взаимодействовать с партнером.

Игра Где спряталась матрешка! Цель:Найти предмет по перечисленным признакам. Игровое действие. Поиск спрятанной игрушки.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.

П/и «Догони свою пару».

Цели: - выполнять движения по сигналу воспитателя; четко ориентироваться при нахождении своей пары.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика . Игра на гармонизацию отношений « Назови меня ласково» для укрепления психологического комфорта в группе.

Настольно-печатная игра «Домино»

Цель: Закрепить знания детей о русских народных сказках, правильно называть сказку. Пальчиковая игра «Зима» Раз, два, три, четыре, пять, Собираемся гулять.

Катя саночки везет От крылечка до ворот,

А Сережа на дорожке Голубям бросает крошки.

Девочки и мальчики Прыгают, как мячики.

Маша, Злата, Марианна- Учить детей называть своё имя и фамилию.

Д/и «Убери на место»

Цель: закрепить представления о правилах безопасного поведения, формировать знания о том, что для безопасности все предметы надо убирать на свои места;

И/с «Кубик потерялся» Цель: развиваем умение ориентироваться в пространстве.

Работа в центрах творчества: разыгрывание придуманных сказок и историй с игрушками кукольного театра;

С/Р игры в игровых уголках «Поликлиника», «Повар».

Внесение Дид. Игры

И/с «Расставим мебель в кукольной комнате» Цель: воспитание положительных действий и поступков по отношению друг к другу.

Создание безопасных условий для жизнедеятельности ребенка дома.

Индивидуальное консультирование по запросам.

Тема: «Подарок другу». Задачи: Учить детей лепить подарок другу по замыслу. Воспитывать любовь друг к другу. Развивать гендерные представления.

Физическая культура (зал)

Дв.Час. Задачи: Упражнять детей в умении подбрасывать мяч перед собой и ловить его. Закреплять умение выполнять прыжки с продвижением вперед. Закреплять бег в рассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Наблюдение за ветром Цели : продолжать наблюдение за ветром; учить определять направление ветра. Ход наблюдения

Посмотреть на верхушки деревьев. В какую сторону они наклоняются? Откуда дует ветер? Поднять флажки над головой и посмотреть, в какую сторону развевается полотнище у флажков. Дети определяют направление ветра по развевающимся полотнам. Предложить детям пробежать с флажком по направлению ветра и против него.

П/и «Воробушки и кот». Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего; быть осторожными.

Опыты с водой - стирка игрушек. Какой стала вода?

Цель:воспитывать ловкость, целеустремленность.

Трудовая деятельность Сгребание снега с дорожек. Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада; побуждать оказывать взрослым помощь.

Много снега, негде бегать, На дорожке тоже снег. Вот, ребята, вам лопаты, Поработаем для всех.

П/И «Живой лабиринт». Цель: развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений.

Флажки, маски для подвижных игр, венички, формочки, карандаши, палочки, печатки.

работа перед сном

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожккам Настольно-печатная игра «Лото» Цель: Упражнять детей в умении объединять предметы по месту их произрастания: где что растет; закреплять знания детей о русских народных сказках

Игры со строительным материалом. Цель: учить строить по образцу, развиваем фантазию.

Диана, Варя, Маша

Ситуативный разговор о вежливом общении (здороваться, благодарить)

П/с «Мишка снега много ел, мишка снова заболел» Цель: закрепляем знания о том, что снег есть нельзя, можно и заболеть.

Д/и «Чудесный мешочек» Беседа об овощах и фруктах.

С/и «Что у нас на обед?(овощные блюда)

Создать условия для с/р игры «Семья» Цель: развитие умения выбирать роль, выполнять в игре с игрушками несколько взаимосвязанных действий.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке.

«Вороны и собачка». Цели:учить детей быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга.

«Попади в коробку». Цель: тренировать меткость бросков.

Тема: Дом, в котором я живу. Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика №28

Беседа на тему: «Я и мой дом»

Пальчиковая гимнастика «Наш дом». Знакомство с домом, с предметами быта, мебелью, бытовыми приборами.

Ситуативный разговор о правилах поведения в общественных местах; правила безопасности дома.

Ситуативный разговор с детьми о правилах поведения во время приёма пищи.

Ваня, Амина, Артем

Вспомнить с детьми потешки о воде. Прививать навыки следить за чистотой рук.

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎