Правописание безударных падежных окончаний имен существительных. 4-й класс

Правописание безударных падежных окончаний имен существительных. 4-й класс

– Дайте характеристику звуку, который обозначен этой буквой.

К кк КК ккк ККК ккккк

– Напишите, продолжив закономерность.

Кто долг… спит, тому денег не ск..пить.

– Прочитайте пословицу. Объясните её смысл.

– Запишите, вставив пропущенные буквы, подчеркните орфограммы.

в) Запишите скороговорку.

Косарь Касьян косит косо, Не скосить косарю Касьяну покоса.

– Работа со скороговоркой

1) Хлопок в ладоши. 2) Ударяем правой ладонью по столу. 3) Хлопок в ладоши. 4) Ударяем левой ладонью по столу. 5) Хлопок в ладоши. 6) Ударяем обеими ладонями по столу.

III. Словарный диктант.

Учитель читает загадки, дети записывают отгадки. Подчёркивают орфограммы.

В жёлтом море корабль плывёт. Он идёт, волну сечёт. Из трубы зерно течёт. (Комбайн.)

Под Новый год пришёл он в дом Таким румяным толстяком, Но с каждым днём он терял вес И наконец совсем исчез. (Календарь.)

Льётся речка – мы лежим. Лёд на речке – мы бежим. (Коньки.)

  • Огородное растение семейства крестоцветных, растущие обычно кочаном. (Капуста.)
  • Откидной головной убор, пришитый или пристёгиваемый к вороту верхней одежды. (Капюшон.) Клубнеплод семейства паслёновых с клубнями, богатыми крахмалом. (Картофель.) Письменная принадлежность – деревянная палочка с графитом. (Карандаш.)
IV. Работа по теме урока.

а) Работа с двумя группами слов

  • Существительные одного и того же склонения в одном и том же падеже имеют какие окончания? (Одинаковые. Ударные и безударные.)
  • Какое окончание вызывает трудность для написания? (Безударное.)

Эту проблему можно решить следующим образом.

Существует главное правило правописания безударных падежных окончаний имён существительных: безударные окончания проверяй ударными в том же склонении, в том же падеже.

В каждом склонении “работают” слова – ключи

1-е скл. 2-е скл. 3-е скл. Земля Конь Степь Река Окно Печь Вода

Алгоритм. (Запиши порядок выполнения шагов)

1 шаг. Определяю, к какому склонению относится слово. (Избушка – оконч.– а, 1 склонение)

2 шаг. Подбираю слово – ключ, ставлю его в ту же форму. (Река – из реки)

3 шаг. Если у слова – ключа окончание …..; значит, и в данном слове будет такое же окончание.

(Из реки – окончание ударное -и, значит, из избушки тоже пишется окончание –и)

Работая по алгоритму, ученики комментируют окончания в оставшихся именах существительных.

  • Чтение памятки на стр. 96.
  • Упражнение 184, стр. 96. (Задание: укажите падеж, склонение, выделите окончания)

в) Учимся решать орфографические задачи в окончаниях имён существительных.

Выполняй нужные действия и заполняй графы таблицы.

Имя сущ. Нач. форма Род Скл. Слово – ключ Оконч. в тетрад .. (где? в чём?) П.П. в альбом… из чашк.. в бан.. в океан… у дорог.. по улиц.. тетрадь Ж.р. 3 скл Степь – в степи -и

г) Упражнение “Допишите окончания” (Работа по группам)

Ученики вписывают окончания существительных, указывают склонение и падеж.

Без дорог… По дорог….. У дорог….г. кончания существительных, указывают склонение и падеж.твительныхя? От подруг…. К подруг…. За подруг….. Возле речк…. От речк…. По речк….. В магазин… За магазин…. О магазин….. Об отдых…. О лет…. Об облак…. На цеп… О плет… На лошад…. V. Физкультминутка (под музыку).

У оленя дом большой. Он глядит в своё окошко. Зайка по лесу бежит, В дверь к нему стучится. Тук, тук. “Дверь открой. Там в лесу охотник злой” – Зайка, зайка забегай, Лапу мне давай.

VI. Закрепление изученного.

1) Выборочное списывание.

Выпишите все существительные, которые встретились в словах песни, укажите падеж, склонение)

У оленя – у кого? (По вопросу и по предлогу указывают падеж существительного) Р.П.

Олень – он, мой – м.р.

Слово – ключ: Конь – у кого? У коня (ударное окончание -я, значит, у оленя пишу окончание я.)

2) Игра “Допиши окончания”

А теперь давайте поиграем. Сильный ветер вдруг подул, Все окончания в кучу сдул. Вы тихонько подходите И порядок наводите.

На доске запись.

  • Дети по очереди выходят к доске, дописывают окончания, доказывают. (Алгоритм)
  • Находят все орфограммы, подчёркивают, объясняют.

3) Письмо по памяти текста.

Подчёркивают орфограммы, выделяют окончания, указывают падеж и склонение имён существительных.

4) Творческая работа.

Составьте предложения на тему “ Любимое занятие”, используя в предложениях существительные в косвенных падежах.

Укажите склонение и падеж существительных, выделите окончания.

VII. Домашнее задание.

Упражнение 187, стр.98.

VIII. Итог урока.

– Как проверить безударное окончание имён существительных?

– Сделайте вывод об окончаниях существительных 1,2,3 склонения в Р.П., Д.П., П.П.