Урок математики в 4 классе "Таблица единиц времени"

Автор: Лактионова Ольга ВладимировнаДолжность: учитель начальных классов Учебное заведение: Муниципальное Общеобразовательное Бюджетное Учреждение "СОШ №4" с. Белое им. Т. Г. Сушкина Населённый пункт: Республика Адыгея, Красногвардейский район, село Белое Наименование материала: Методическая разработка урока Тема: Урок математики в 4 классе "Таблица единиц времени" Раздел: начальное образование

4 класс Учитель (преподаватель) Лактионова Ольга Владимировна Класс(ы): 4 класс Предмет: Математика Тема: «Таблица единиц времени» Тип урока: урок закрепления и применения изученных знаний.

Цель: закреплять знания учащихся об изученных единицах измерения

времени, умение переводить мелкие единицы времени в более крупные и

наоборот, совершенствовать вычислительные навыки, умение решать

задачи, обобщить и проверить знания и умения детей по теме «Единицы времени», составление таблицы единиц времени; развитие самостоятельности, математической речи, интереса к математике и окружающему миру, расширить знания учащихся о открытиях

человечества; воспитание культуры речи, аккуратности. Задачи урока

образовательная :

составить таблицу единиц времени; - совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи; развивающая :

- развивать умение наблюдать, сравнивать, делать выводы; - развивать умение определять по часам (в часах и минутах); - развитие навыка самоконтроля, наблюдательности; воспитательная:

- создавать условия для развития коммуникативности; - воспитывать интерес к математике. Результаты:

Личностные: -освоение личностного смысла учения, формирование желания учиться восприятие ценностного окружающего мира

Регулятивные: -самостоятельно организовывать свое рабочее место -определять цель выполнения заданий -составлять план выполнения заданий -соотносить выполненное задание с образцом предложенным учителем -оценивать выполненное задание по предложенным параметрам Познавательные: -умение ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы в результате изучения данной темы, определять круг своего незнания, -сравнивать и группировать величины Коммуникативные: -участвовать в диалоге на уроке -отвечать на вопросы учителя -сотрудничать в группе в совместном решении проблемы Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний Используемые учебники и учебные пособия: «Математика» 4 класс М. И. Моро, М. А. Бантова, 1 часть. Используемая методическая литература: Поурочные разработки по математике 4 класс, О. И. Дмитриева Используемое оборудование: Компьютер, презентация Power point, карточки, модель часов, портреты

писателей. ХОД УРОКА Ι. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ЭТАП. Дети входят в класс со звонком. Ученица читает стихотворение: Пробегут часы, минутки Соберутся вместе в сутки. В них двадцать четыре часа, И стрелки творят чудеса. Стрелка первый круг проходит, — Полдень в гости к нам приходит, А она спешит опять Час за часом отмечать. Стрелка круг второй прошла, — В гости полночь к нам пришла, День прошел, прошла и ночь, — Убежали сутки прочь. УЧИТЕЛЬ: Ребята о чём прочитала стихотворение ученица? (О времени, о сутках) О каких единицах времени говорит автор? (Минута,час, сутки) ΙΙ.СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ, ПОСТАНОВКА ЦЕЛЕЙ И ЗАДАЧ УРОКА О чём сегодня будем говорить? Как много можно сделать за одну минут. Некоторые ребята нашего класса за минуту успевают прочитать 130 слов. И мы сейчас с вами, не теряя ни минуты, начнем урок. ΙΙΙ. Повторение величин. Единицы времени. Расставь в порядке увеличения. Слайд ΙV. Устный счёт. А) реши устно - Устный счет. Задачи устно Мультипликационно – математическая минутка. Слайд « Золушка»

5. Итог по устному счёту. Учитель. Молодцы! С заданиями вы справились.. 6. РАБОТА ПО ТЕМЕ УРОКА Повторное сообщение темы урока. С 52 учебника. Знайка Математик. (поля) УЧИТЕЛЬ: Составление и запись таблицы 1 мин = 60 с 1 ч = 60 мин 1 сут. = 24 ч 1 нед.=7сут. 1 мес=30 или 31 день 1 г. = 12 мес.=365 или 366 дней. 1 в. = 100 г. 2. Работа по учебнику. А) Устно № 254. Отвечают дети. Б) Стр. 52 Задача № 255 (1). Ученик у доски. - Что значит 8 часов утра? Сколько часов от начала суток уже прошло? (8) - Сколько ещё осталось? (24 – 8 = 16) - Как узнать во сколько раз оставшаяся часть больше прошедшей? (делением) Запись решения на доске. 7.Физминутка. Двенадцать месяцев в году, В свою играют чехарду. Январь очень любит на санках кататься. Февраль очень любит снежками кидаться. А март очень любит пускать корабли. Апрель весь снежок убирает с земли. А май деревца одевает листвой. Июнь - тот клубничку приносит с собой. Июль очень любит детишек купать. А август любитель грибы собирать. Сентябрь разным цветом покрасит листочки. Октябрь льёт дождиком, словно из бочки. Ноябрь ледком покрывает озёра. Декабрь на окнах рисует узоры. И вот с декабрем завершается год, Он ёлку ребятам в подарок несёт. Сто лет пробежит - и закончится век. И время не может замедлить свой бег. Погарский Михаил. 8.Самостоятельная работа б) Стр. 52 Задача № 255 (2) Сколько см проходит мальчик за 1 секунду? (2 шага по 40 см, значит 80 см) Какое расстояние он пройдёт за 10 секунд? Каким действием узнаете? Самостоятельная работа учащихся. Запись решения. Проверка самостоятельной работы. 9. Решение примеров. С.52, № 258, по строкам: 3 строку- решают дети у доски: 9 000·6= 54 000 81 000:9 = 9000 160 - 8·8=160-16=144 96:32·1000=3 000 1 строку – Самостоятельная работа В- 1. 2 строка – Самостоятельная робота В- 2 10.Проверка сам. Работы. Взаимопроверка.

7. ИТОГ УРОКА. Рефлексия деятельности. 8. Ребусы. Отгадайте пословицы. · Что повторили? Что составили? · Что больше всего понравилось решать? 11. Домашнее задание. (См. слайд) 12.Организация на перемену. Наш урок подошел к концу. Спасибо за урок. Вы меня порадовали своими ответами и активной работой на уроке. Каждый ученик за работу на уроке получит оценку.