Урок математики с использованием ИКТ "Деление на 0 и 1" (2-й класс)

Оборудование: учебник “Моя математика” 2 класс Образовательной системы “Школа 2100” авторов Демидовой Т.Е., Козловой С.А., Тонких А.П., часть 3, стр.10–11 (см.Приложение 2); презентация к уроку (см. Приложение 1), схемы, карточки с заданиями.

Учитель: Составьте по 4 возможных равенства с числами 20, 4, 5; 18, 3, 6.

Выполняется самостоятельно в тетрадях и у доски 2 учащимися для взаимопроверки. Дополнительно.* a, в, с (по карточкам)

– Как деление связано с умножением? Слайд 1 (Если произведение разделить на один множитель, то получим другой множитель).

а • в = с с : в = а

1) Задание 2

– Найдите значение второго выражения в каждом столбце, вычислив значение первого.

Выполняется по рядам в тетрадях и у доски для взаимо- и самопроверки.

? Постановка учебной задачи 1:

– Чему равно частное от деления любого числа а на единицу?

! Решение учебной задачи:

– При делении любого числа а на единицу получаем это же число.

а : 1 = а, так как, а • 1 = а

? Постановка учебной задачи 2:

– Можно ли подобрать такое число, умножив которое на 0, мы получили бы 5 или 7? (Нет.) – Существует ли значение выражения: 5 делить на 0, 7 делить на 0? (Нет.)

! Решение учебной задачи: Слайд 3

! На нуль делить нельзя.

2) Задание 3

– Найдите значение второго выражения в каждом столбце, вычислив значение первого. Выполняется по рядам в тетрадях и у доски для взаимо- и самопроверки.

? Постановка учебной задачи 3:

– Чему равно частное от деления нуля на любое число а, не равное нулю?

! Решение учебной задачи:

– При делении нуля на любое число, не равное нулю, получим нуль.

0 : а = 0, при а = 0, так как, а • 0 = 0

3) Задание 4

– Найдите значение выражения в каждом столбце, вычислив значение первого.

Выполняется по рядам в тетрадях и у доски для взаимо- и самопроверки.

? Постановка учебной задачи 4:

– Чему равно частное от деления любого числа а, не равного нулю, на это же число?

! Решение учебной задачи:

– При делении любого числа а, не равного нулю, на само себя получаем единицу. Слайд №5 приложения

а : а = 1, при а = 0, так как, а • 1 = а

4) Физкультминутка “Зарядка”

Каждый день по утрам делаем зарядку (ходьба на месте). Очень нравится нам делать по порядку: Весело шагать (ходьба), Руки поднимать (руки вверх), Приседать и вставать (приседания 4–6 раз), Прыгать и скакать (5–6 прыжков).

Ритмический счет. Упражнения для глаз.

1) Задание 5

Коллективная работа у доски с объяснением.

– Найдите, если возможно, значения выражений. Придумай похожие выражения и найди их значения.*

2) Самостоятельная работа по вариантам

– Проверьте себя, выполнив обратное действие.

Самопроверка по слайду 7. Взаимопроверка. Самооценка.

3) Физкультминутка “Зарядка”

Раз – подняться, потянуться, Два – согнуться, разогнуться, Три – в ладоши три хлопка, Головою три кивка. На четыре – руки шире, Пять – руками помахать, Шесть – за парту тихо сесть.

Точечный массаж. Упражнения на дыхание.

– Как бы вы сформулировали тему нашего сегодняшнего урока? Какие учебные задачи решили? Как вы оцените свои знания, полученные на уроке?

Решение задачи (№ 7а учебника)

“С грядки собрали 72 морковки, часть морковок израсходовали, а другую часть связали в 5 пучков по 9 морковок в каждом. Сколько морковок израсходовали?”.

– Прочитайте. О чем задача? Что известно? Как обозначим число собранных морковок? (целым отрезком). Как обозначим число израсходованных морковок? (частью отрезка).

– Как обозначим число связанных морковок? (частью отрезка). Какую часть можно найти сразу? (запишем действием). Что нужно узнать в задаче? Как найти неизвестную часть? (из целого вычесть известную часть). Запишем решение и вычислим. Вспомним порядок действий в выражении.

– Каким действием нашли известную часть? – Каким действием нашли неизвестную часть?

1. х • 1 = 45; у : у = 1; х • 5 = 50
2. № 6 с 11, 1 и 2 столбики. (На доске)

– Чему научился Коля? (стр. 11, цветное поле) (Делить с нулем и единицей). А вы? Как вы оцените свою работу на уроке?

(Самооценка – дети поднимают зеленые, желтые, красные круги)

Зеленый – доволен собой, у меня всё получилось; Жёлтый – доволен собой, хотя у меня не всё получилось; Красный – мне нужна помощь.