тема детства в произведениях русских писателей и ее воспитательное значение

Тема детства – одна из наиболее важных тем, рассматриваемых в мировой литературе, которая в процессе своей эволюции несколько раз пересматривалась и получала различные интерпретации. Следует отметить, что детство, как самая важная нравственно-философская и духовно-нравственная тема постоянно интересует отечественных писателей. Выделяя наиболее известные произведения, становится заметным, что к этой теме обращались многие выдающиеся писатели, такие как Л. Толстой, С. Аксаков, А.М. Горький, Ф. Достоевский, А Чехов и пр. В русской литературе концепции детства придается значение одной из самых важных проблем современного литературоведения. Особенные черты и свойства этой концепции проявляются в произведениях, которые были специально созданы для детей, в произведениях общей литературы.

Многие хотят знать, где можно заказать отчеты по практике . Сделать это можно на сайте Work5.

. Во всех этих произведениях развивается тема детства. Такие положения определяют /актуальность этого исследования/. Однако, учитывая достижения русской классики 19 века, всплеск интереса к детской литературе приходится на начало 20 века. В эту эпоху ребенок воспринимался как знаковая фигура. Он был во главе многих творческих исканий авторов. Проблему детства исследовали многие теоретики литературоведения, такие как С.Т. Аксаков [3], Ю. Айхенвальд [2], В.Г. Короленко [19], А.Г. Бабушкина [5], В.В. Брусянин [7], Г. Вольгаст [8], В.П. Шкловский [30], М.В. Осорина [25], Н. Добролюбов [15], В.В. Абраменкова [1] и многие другие. В данном исследовании феномен детства представляется как целостная художественная реальность, являющаяся понятийно-образным воплощением нравственно-духовных истоков бытия человека. Для того, чтобы проанализировать проблемы детства и воплощенных в литературу образы детей, нами были отобраны произведениях известных российских авторов, таких как А.М. Горький, П. Санаева и др. Задача полного изучения феномена детства требует выявление и анализ закономерностей его художественного развития. Вот почему, в центре нашего внимания оказалось творчество таких писателей. /Целью работы/ является раскрыть своеобразие темы детства и ее воспитательного значения в творчестве А.М. Горького и П. Санаева. Цель исследования обуславливает следующие /задачи/: 1. Провести необходимый анализ научной и теоретической литературы по теме исследования; 2. Рассмотреть художественную концепцию детства в разрезе отечественной литературы; 3. Исследовать феномен детства в творчестве А.М. Горького и П. Санаева. /Объект исследования/ – художественное творчество А.М. Горького и П. Санаева. /Предметом работы/ является сущность феномена детства как художественной целостности в творческих исканиях П. Санаева и А.М. Горького. /Теоретическая значимость данного исследования/ заключается в том, что художественная концепция детства в русской литературе носит основную проблему современного литературоведения. В произведениях, которые были специально созданы для детей, а также в произведениях общей литературы, с поднимаемым в них вопросом детства и детского, сказываются особенные черты и свойства приведенной выше концепции. /Практическая значимость исследования/: оно может быть использовано в курсе дисциплины «История русской литературы», а также в филологическом анализе художественного текста. Помимо всего прочего, курсовое исследование может быть основой для продолжения изысканий в данном направлении, а также при подготовке к семинарским и практическим занятиям по литературе. /Структура работы/ включает в себя: 31 страницу, введение, две главы, одна из которых посвящена теоретическому аспекту литературы для детей, а вторая – исследованию феномена детства в произведениях А.М. Горького и П. Санаева; заключение и список литературы.

Тема детства – одна из основных тем в творчестве русских писателей с 18 по 21 век. Ребенок не позволяет злу восторжествовать, возвращает к высшим ценностям жизни, пытается восстановить сердечную теплоту христианской веры и любви. Общие позиции писателей в оценке детства является главным свидетельством понимания его как основного нравственного ориентира, точки опоры в судьбах целого народа и отдельно взятого человека. Детство как самая важная философско-нравственная и духовная тема регулярно являлась главной темой творчества русских писателей. К ней обращались такие известные авторы, как Л.Н. Толстой, Ф.М. Достоевский, А.П. Чехов, Д.Н. Мамин-Сибиряк, В.Г. Короленко и многие другие. В начале 20 века ребенок воспринимался как основная фигура эпохи. Он оказывался главным действующим лицом многих писателей. Феномен детства воспринимается как ведущая художественная реальность, являющаяся воплощением нравственно-духовных истоков бытия, и представляется в своей самобытности в творчестве А.М. Горького и П. Санаева. Таким образом, в нашем исследовании были достигнуты такие цели: 1. Проведен анализ научной и теоретической литературе по теме исследования; 2. Рассмотрена художественная концепция детства в отечественной литературе; 3. Исследован феномен детства в творчестве А.М. Горького и П. Санаева. Тема детства органично и глубоко вошла в художественное наследие этих авторов. А.М. Горький и П. Санаев раскрыли самые характерные черты психологии детского возраста, прекрасно отобразили детскую непосредственность. Изображая детство, А.М. Горький много внимания уделяет социальным явлениям. Он показывает, что отрицательное воздействие на ребенка исходит не только от богатых людей, но и от героев, которые относятся к трудовому обществу. Изображая роль труда в жизни детей, А.М. Горький подчеркивает изнурительность однообразной и непосильной работы, но, также и акцентирует внимание на благотворном влиянии труда на формирование личности ребенка. Повесть П. Санаева «Похороните меня за плинтусом» отображает тему детства в современной литературе. Книга носит автобиографический подтекст. В ее основе детство, которое писатель провел у бабушки свое детство у бабушки. П. Санаев рисует людей, окружающих ребенка, влияющих на его жизнь, формирующих его личность. В произведении показан сложный мир тяжелого детства Саши Савельева, представленный глазами ребенка. Жизнь восьмилетнего Саши проходит без радости, без мамы, без веселых детских проказ и забав. П. Санаев заставляет читателей задуматься о жизни, о доброте и любви, о взаимоотношениях близких людей.

1. Абраменкова В.В. Социальная психология детства: развитие отношений ребенка в детской субкультуре. М.; Воронеж, 2000. 2. Айхенвальд Ю. Силуэты русских писателей. М., 1994. 3. Аксаков С.Т. Избранные сочинения. М-Л. 1949. – 344 с. 4. Алексин А. Я к Вам пишу. // Дет. лит. 1966. № 1. 5. Бабушкина А.П. История детской литературы. М., 1948. – 467 с. 6. Белинский В.Г., Чернышевский Н.Г., Добролюбов Н.А. О детской литературе. - М., 1974. – 432 c. 7. Брусянин В.В. Дети и писатели. – М., 1915. 8. Вольгаст Г. Проблемы детского чтения. - Спб., 1912. 9. Гаврилова Т. Тема купечества в романе М.Горького "Фома Гордеев": 11 кл. // Литература. - 2001. - №8. - С. 4 10. Горький М. Детство: повесть / предисл. Н.Н. Жегалова. – М.: Дет. лит., 1988. – 207 с. 11. Горький М. О детской литературе. – М.: Детгиз, 1952. – 322 с. 12. Горький М. Повести, рассказы и сказки / Вступит. Статья З. Ивановой; рис.. И Кузнецова, Б. Дехтерева. – Переизд. – М. : Дет. лит., 1976. – 549 с. 13. Горький М. Собр. соч. в 30 т. Т. I, ГИХЛ. – М., 1953. – 456 с. 14. Горький М. Фома Гордеев. Дело Артамоновых. – М.: Правда, 1974. – 528 с. 15. Добролюбов Н. О значении авторитета в воспитании. – М.-Л., 1961- 1964. 16. Исарова Л. Всегда ли нужна “возрастная специфика”?// Вопросы литературы. 1960. № 9. 17. Кассиль Л.А. Кондуит и Швамбрания. М.: Дет. лит., 2006. 18. Кон И.С. Ребенок и общество: учебное пособие для вузов. - М.: Академия, 2003. - 335 с. 19. Короленко В.Г. История моего современника. – М., 1953. 20. Кузнецова Н.И., Мещерякова М.И., Арзамасцева И.Л. Детские писатели. Справочник для учителей и родителей. – М., 1995. 21. Кузьмичев И.К. О творчестве М. Горького. Сб.ст.//ред. И. К. Кузьмичёв. – Горький: Волго- Вятское кн. изд-во, 1956. – 316 с. 22. Мид М. Культура и мир детства. М., 1988. 23. Мотяшов И. Специфика ли виновата? // Вопросы литературы.1960. № 12. 24. Нуйкин А. Еще раз о том, что детская литература - это литература // Дет. лит. 1971. №8., с. 17. 25. Осорина М.В. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых. - СПб., 2000. 26. Парфенов А.Т. О специфике художественной литературы для подрастающего поколения. В кн.: Книга ведет в жизнь. М., 1964. 27. Санаев П. Похороните меня за плинтусом: роман. - М.: Астрель: АСТ, 2009. - 283 с. 28. Соболева М. Ролан Быков и Елена Санаева. «Тебя Бог выдумал и послал мне…» // Дарья. - №4. - 2010. 29. Торопчина Л. "Я в мир пришел, чтобы не соглашаться…" – О творчестве М.Горького, о героях его произведений // Литература. – 2008. - №14. – с. 11 – 14. 30. Шкловский В.Б. О теории прозы. – М., 1983.