Методика Жохова. Долгопрудный (классы на 17/18)

Эпоха светлая грядёт "Сварога День", ведь, настаёт! Уходят времена дубины-топора Разума-души идёт пора. "Россия вспрянет ото сна"!* Показать полностью. 21-й Век! Прозрение принеси! Демократию нам строить помоги!

Демократия ( это Власть Трудового Народа)

С помощью законов диалектики в философии и исторического развития человечества, определим, сообща, к какому общественному строю мы должны идти. Исходя из законов (описанных ниже) "Количество переходит в качество" и из нашей истории, можно заключить, что законы должны создавать не цари, не какая-то "шайка-лейка", а всё человечество и, конечно, в согласии с Матерью-Природой!Понятно, что такое сразу не получится, надо всем (с пелёнок, ещё в утробе мать должна говорить ребёнку, что он ЧЕЛОВЕК, а не раб или холуй. и он будет ответственным за судьбу человечества (как и человечество за его судьбу)), всю жизнь и всем сообща надо будет определять путь человечества, с любовью учиться у Матери-Природы! ( законы и пророчества. можно прочитать на моей странице ( Заметки)). Как видим, Пророки не ошибаются и говорят нам (как и законы мироздания) куда должны мы стремиться. !

Советская Власть (это Власть Трудового Народа)

Советская Власть - это когда все советуются друг с другом (с помощью интернета, "мысленно" или каким-то иным способом, не будем, пока, заострять на это внимание) и сообща создают законы по которым будут жить (вспомним Ленина. каждая кухарка должна уметь управлять государством. государство - это паразит и наша цель его уничтожить, то есть жить по законам, созданными всеми людьми), но в СССР правили Царёк-Вождёк и Политбюро (в преступном мире - это Пахан и Шайка-Лейка"), был Тоталитаризм (как сейчас в Северной Корее и который, как и у нас, скоро падёт)! Тоталитаризм назвали Советской Властью (которой никогда и нигде не было) - ужасная Ложь! И сейчас, при капитализме, мы видим и слышим, что все СМИ врут, врут и врут (им за это деньги платят)! А правильный путь человечества - это Демократия, то есть Советская Власть и за неё должны бороться все честные люди, как наши Великие Предки!

"Если бы люди могли однозначно определить значение слов (просто не врали бы), то они на половину решили бы все проблемы. " Рене Декарт

"Все наши беды и болезни от нашего невежества и лени!" (Тибетский медицинский талмуд. )

"Самые страшные злодеяния на Земле совершаются с молчаливого согласия равнодушных" - воспрянь Народ!

"Мы Новый Мир построим". мечтали наши Деды, Прадеды и за это миллионы жизнь отдали. Но на крови стала воплощаться в жизнь эта мечта. шла кровавая Первая Мировая Война, которую развязал империализм. Вместо того, чтобы изучать всеобщие законы мироздания, понимать и применять ежедневно и на основе их создавать законы, по которым люди должны жить, мирных людей погнали на БОЙНЮ-ВОЙНУ убивать друг-друга (и сейчас нам готовят это). "Учиться, учиться и учиться" - говорил Ленин. (а главный наш учитель - это МАТЬ - ПРИРОДА - ВСЕЛЕННАЯ), "мы будем управлять государством, пока каждая кухарка не научится управлять государством", то есть народ должен создавать закон, по которому будет жить (количество перейдёт в качество), (величайший человек, гений В. И. Ленин сто лет назад понимал это. а царьки-вожди до сих пор понять не могут или не хотят), нобелевский лауреат Солженицын говорил, что надо поднимать НИЗЫ, отказался от медали паразитов - правителей, которые смеялись над ним. Только мирным путём мы можем сделать революцию в своём сознании, разуме, душе (изучая законы мироздания в интернете или где-либо) и построить "Новый Мир"!

"Это есть не последний Но решительный бой С Интернационалом Воспрянет Род Людской!"

Дaдим 30 000 pублей на 21 день беcплатно

- Дocтупно вcем- Без процентoв- Нa 21 деньПоказать полностью. - Без пpовеpки кpедитнoй истoрии

Открывается запись в жоховский класс, который начнет учиться в сентябре 2020 года!В 10 школе. Учителем в этом классе будет Юшина Наталья Назимовна. В этом году она выпускает четвероклассников, которых четвертый год учит по методике Жохова.

Познакомиться с методикой можно здесь http://sistemazhokhova.ru/about/

Задать все интересующие вас вопросы можно мне в личном сообщении или учительнице. За её контактами тоже пишите мне.

Здравствуйте, позвольте поделиться с вами очень важной информацией, которая изложена в спецвыпуске экстренных новостей "ВСЯ ПРАВДА О КЛИМАТЕ. ЧТО ЗАМАЛЧИВАЮТ МИРОВЫЕ СМИ".

Может ли честно и своевременно поданная информация спасти жизни людей? Насколько важно видеть реальную климатическую картину мира? Что происходит, когда объективную информацию скрывают от населения?Показать полностью.

Иногда СМИ игнорируют какие-то события или происшествия по непонятным на первый взгляд причинам. Почему они так поступают? В пособиях, изучающих техники манипуляции сознанием, такое поведение обозначено как «информационная блокада». Так в чём же суть такой блокады и кому она выгодна? Приведены наглядные примеры манипуляции данными. Почему многократно уменьшается количество жертв той или иной трагедии?

В спецвыпуске экстренных новостей - реальная информация о том, что сейчас происходит в мире, подтверждённая фактами и видеоматериалами. Уникальные примеры взаимопомощи и взаимовыручки людей в экстремальной обстановке. Мнения экспертов и очевидцев событий.

Кто хочет более детально ознакомиться с данной темой, разрешите предложить к просмотру передачу "СЕ ГРЯДЕТ. IT IS COMING".

В передаче рассказывается о важности объединения людей в период изменения климата на основе внутренних, человеческих, духовно-нравственных ценностей. О международных инициативах общественного движения «АЛЛАТРА»: проект «ЕДИНОЕ ЗЕРНО» — общее дело, которое продолжает объединять многих людей на планете, вне зависимости от национальности и вероисповедания.

Именно сейчас нам - людям - необходимо задуматься, что происходит с природой и в нашем регионе, и в мире в целом, поменять формат мышления с потребительского на духовно-созидательный, где важны взаимоуважение, взаимопонимание и взаимопомощь. Только так мы сможем пройти через предстоящие испытания и элементарно выжить.

"Мы не пытаемся кого-то запугать, это ни в коем случае. Но мы обязаны рассказать. хотя бы немножко предупредить тех, кто слушает. К нам начнут прислушиваться более серьезно, когда заскрипит "сапог", я имею в виду Италию. То, что там произойдёт. а мы сейчас об этом озвучиваем. вот тогда люди начнут задумываться. " Из передачи "Се грядет. It is coming" YouTube28:49 YouTube28:49

Внимание всех мам и пап детей первоклашек и второклашек!Всем, кто на данный момент учит или планирует выучить таблицу умножения! Предлагаю облегчить жизнь Вам и Ваших деток!Мы со своим сыном Жоховским первоклашкой выучили за пару дней! Это набор карточек с изображениями ассоциаций для визуального запоминания и изучения детьми таблицы умножения "Ассоциативная таблица умножения".Показать полностью.

Инструкция по использованию игры:1. Поочередно показывать ребёнку карточки с обеих сторон, вначале множители, затем картинку, поясняя, что она означает. Когда ученик уже немного заучил информацию, нужно показывать только цифры и можно напомнить картинку в случае, если сразу не запомнил. Таким образом, откладывается и сам результат таблицы умножения, и сам познавательный факт, указанный на картинке. 2. Показывать сначала картинку, а ребёнок уже называет множители! Тоже отличный вариант обучения!

Предлагаю по закупочной цене за 350₽!, без какой-либо коммерческой выгоды!(В магазинах значительно дороже - 500-600₽!)По Москве самовывоз или у метро по договорённости.Доставка по РФ - Почта России (из расчета стоимости)Тел. 8 916 677 30 35

26 ноября 2016 г.,суббота.Начало в 14.30.Центр развития образования им.И.Г.Песталоцци,Агентство стратегических инициатив,ГБОУ Гимназия №1539 и оргкомитет "Жоховские классы в Москве" проводят Всероссийский семинар на тему « Обеспечение в начальной школе образовательного результата в соответствии с ФГОС через использование технологии преподавания по методу заслуженного учителя РФ В.И.Жохова».Показать полностью.

Место проведения:Москва, ГБОУ Гимназия № 1539 ,подр.1 ул.Маломосковская дом 7,3.Ближайшие станции метро: Алексеевская ,ВДНХ.

Приглашаются родители будущих первоклассников ,учителя, методисты начальной школы и руководители школ,которые имеют намерение учить детей с использованием методической системы В.И.Жохова.

Учителей,методистов,руководителей школ:https://tsentr-razvitiya-obrazova.timepad.ru/event/40..Промокод для регистрации будет выставлен 17 .11.16 г. в 17.00

1.Карачарова Т.И.-директор ГБОУ Гимназии №15392.Иванова Н.А.-АСИ, « О деятельности АСИ по поддержке новых образовательных проектов в России"3.Жохов В.И.«Приемы,методы и комплексные технологии работы учителя начальных классов для обеспечения гарантированной успешности учеников в соответствии с ФГОС НОО.4.Учителя Москвы и Московской области,работающие по методу В.И.Жохову.Из опыта работы.5.Родители детей,которые учатся в «жоховских классах».Комментарии и впечатления.6.Бондарев С.А.- координатор оргкомитета «Жоховские классы в Москве»: «О практике создания университетских классов в начальной школе в Москве и Московской области в 2016-2917 учебном году и планах на 2017-2018 учебный год.7.Вопросы и ответы.

"- А для глаз какие упражнения есть? для сохранения зрения?

- Со зрением все просто . Первое: на уроке должно быть обязательно три зрительных дистанции для ребенка.

Показать полностью. Может быть, не все знают, что у человека есть три дистанции зрительные, на которых глаз не утомляется.

Первое – это взгляд вдаль. Если хотим, чтобы глаза отдохнули. Кроме этого, есть важное расстояние – это расстояние вытянутой руки. Исторически: на каком расстоянии обезьяна выбирала себе банан? Вкусный. Это расстояние вытянутой руки. Мозг знает об этом. И когда мы хотим поговорить с другим человеком, обратите внимание, на какое расстояние мы, как правило, подходим? Тут как раз на расстояние вытянутой руки. Это связано с тем, что глаз не утомляется на таком расстоянии. К сожалению, это расстояние в школе практически исключено.

- А как его можно использовать в обучении? Книжку не отодвинешь на такое расстояние. Читать далеко.

- Есть такая замечательная вещь - называется маркерная доска. До 4 класса очень широко маркерные доски используем. Дети на них пишут крупно. Это быстрее, чем вписываться в клеточку, так что работа ускоряется. Это всегда можно показать всему классу. Это не тетрадка. Крупно, красиво написано на доске. И, самое главное, мы вот это всё время “подсовываем” ребенку эту вторую зрительную дистанцию. Глаза, когда работают на таком расстоянии, не утомляются. Мы берем большие маркерные доски. Почему? Что бы, во-первых, там больше помещалось. Не надо ежеминутно стирать и писать заново. А во-вторых, если ребенок пишет мелко, он будет утыкаться носом. Если он пишет крупно, он ее обязательно отодвинет. Вот почему у нас крупное письмо. Здесь много преимуществ. Тут по каждому нашему приему нужно часами говорить.

Ну и еще одно заблуждение есть, мол, если ребенок над тетрадкой склонился, как говорят, “носом пишет”, - это вредно. Ничего подобного! Наш мозг это расстояние регулирует. Все родители, я думаю, знают, а уж учителя, тем более, что если ребенок наклоняется над тетрадью и, делая ему замечания каждую минуту, он через минуту снова сядет так, как ему удобно.

Мозг автоматически располагает глаза на нужном расстоянии. Вот это “расстояние наилучшего видения” у каждого свое.."

(с) В,И.ЖоховИз интервью на "Детском Радио"Фото класса "Уник",г.Железнодорожный.

Понять природу детства. Кто такие «жоховские» школьники?

Дети растут быстро, и пока этот процесс не прекратился, большинство родителей интересует один вопрос – как помочь ребенку вобрать в себя всё лучшее. В принципах воспитания взрослые зачастую перенимают схемы своих родителей, но каждый век несет свои открытия.Показать полностью. То, что раньше считалось признаком слабости, баловством, сейчас становится уважением к ребенку, проявлением его природы. А обучение стремится за уровнем развития каждого конкретного маленького человека.

Песни для мозга

Девять месяцев назад в Ульяновске появился класс, где начали учить читать, писать и считать с подходом, который автор назвал природообразным. Заслуженный учитель России Владимир Жохов создал свою методическую систему на основе принципов педагога Иоганна Генриха Песталоцци. Система используется в ряде городов России и с помощью инициативных родителей пришла в Ульяновск. Первоклассники школы №6 имени И.Н. Ульянова за этот год научились тому, что проходят к концу младшей школы, сами делают домашнее задание и с удовольствием ходят на занятия.

В первом классе ребята проходят три основных предмета – математику, письмо и риторику. Как учитель математики Жохов сделал упор именно на эту дисциплину. Вникание в предмет начинается ещё до звонка – ребята решают небольшие задания, которые проверяет один из одноклассников. В свободное время ведут себя, как обычные дети, – бегают, прыгают, ссорятся и мирятся, смеются и думают о чем-то своём.

Эти первоклассники к концу года умножают двузначные и трехзначные числа, делят, считают до миллиона, работают с отрицательными числами, знакомятся с дробями, осваивают уравнения, задачи в два действиях. На уроках русского языка определяют род и число имен существительного и прилагательного, распознают части речи. Идея системы – сохранять и развивать творческий потенциал человека, заложенный при рождении. В этом помогают такие дисциплины и науки, как нейрофизиология, психолингвистика и синергетика.

Первая задача – развить лобную долю головного мозга, которая отвечает за принятие решений, индивидуальность, движение и речь. Для этого используют упражнения, которые в обычной школе дают более старшим детям. Кроме зарядки перед уроком, дети часто поют песни, играют – так задействуются оба полушария мозга.

Свобода, ответственность и восторг

Во время решения устных примеров или пения дети заводят руки за спинку стула – так расслабляются позвонки и выпрямляется спина. Мультимедийные разработки, которые выводятся на экран на всех уроках, разработаны с тем же учетом: примеры появляются в разных частях экрана, так выполняется гимнастика для глаз. «Во время работы с экраном дети смотрят на задание, на учителя и к себе на маркерную доску. У двоих детей в классе за этот год улучшилось зрение», – говорит мама одной из учениц и одна из инициаторов открытия класса Татьяна Желтова.

жоховский класс 1Методику применяют для разных детей – и гиперактивных, и с задержками развития. В 1 «В» класс пришли в том числе «сложные» дети, которые за год достигли больших успехов. «В начале года несколько человек прятались под партами, отворачивались, ничего не хотели делать. Папа одного ребенка, очень крупный мужчина, говорил со слезами на глазах, что у нас ничего не получится, теперь очень доволен, ребенок всё делает и решает», – говорит классный руководитель Валентина Горшунова. По её мнению, система воспитывает личность ребенка, делает его уверенным и желающим учиться.

Урок проходит очень интенсивно, что требует полной отдачи учителя – отвлечься на заполнение журнала или беседу с коллегой не получится – начнется шум. По словам классного руководителя, всё, что было запланировано, по большей части удалось сделать, наравне с коллегами из других городов.

«Когда я посмотрела первые 15 минут видео о методике, посчитала её нереальной. А досмотрев до конца, поняла, что это нужно именно моему ребенку и мне, – говорит

Татьяна Желтова. – У меня очень активный ребенок, и что происходило в детском саду, не нравилась: все по струночке ходят, на цыпочках перед воспитателями, ручки на колени».

В таких классах декларируется свобода. На уроках разрешается свободно ходить, выполнение домашнего задания считается наградой, а не долгом. При этом дети не подпускают к себе родителей для помощи – учатся делать сами. «Это рассчитано на то, чтобы ребенок умел себя организовывать, у него освобождалось время на что-то другое. Каким образом это происходит, я не знаю, сказка какая-то, – удивляется Татьяна. – При этом у детей есть тяга к знаниям. Дочь бежит в школу, к одноклассникам. Им все нравится до такого детского восторга, который не передать словами».

Первые среди старших

Система предполагает, что программу первого класса дети проходят в сентябре, а объем всей начальной школы за год. Но рекорды делаются не ради рекордов – в остальное время детей знакомят с дополнительными и более сложными и темами – астрономией, географией и другими. В первом классе ребят работают без учебников и тетрадей, а со второго класса начинается работа в тетрадях и формирование почерка. По другой системе и учатся читать.

Родители справедливо задают вопросы – как такому ребенку, привыкшему к свободе, учиться дальше? Для средней школы ничего подобного нет. Но методика должна помочь и в дальнейшем развитии.

При этом отмечается, что методическая система может и не подойти конкретному ребенку, и не каждый первый класс переходит во второй. Продолжат ли в школе №6 эту работу, пока неизвестно, решение принимает автор. Сейчас в Ульяновске набирают ещё два первых класса, которые будут работать по этой методике, в школах №46 и №63. Система отвечает федеральным государственным образовательным стандартам, и, по словам автора, уровень развития детей даже перекрывает эти требования.

Что можно сказать по одному увиденному уроку: несмотря на высокий уровень знаний, который показывают ребята, они не теряют детских качеств. Пока обучение и игра для них где-то рядом, всё воспринимается легко и естественно. Какими вырастут эти дети – умными и подкованными, успешными, или гениальными? Хотелось бы, чтобы они стали в первую очередь счастливыми, а это зависит не только от методик.