"Фартук для куклы Тани, с применением игр по ТРИЗ"
Автор: Семенова Екатерина ЛеонидовнаДолжность: воспитатель Учебное заведение: ГБОУ Школа №1467 ДО1 Населённый пункт: город Москва Наименование материала: открытое занятие Тема: "Фартук для куклы Тани, с применением игр по ТРИЗ" Раздел: дошкольное образование
Открытое занятие
«Фартук для куклы Тани с применением игр по ТРИЗ»
Одна из основных задач дошкольного образования – формирование
положительного отношения к труду и первичных представлений о труде
взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека. Для этого очень
важно у ребенка дошкольника развивать интерес к различным профессиям.
Дети в дошкольном возрасте обладают непроизвольным вниманием;
они не могут осознанно стараться запомнить тот или иной материал. А если
материал является ярким и значимым, ребенок непроизвольно обращает на
него внимание. Информация подается в привлекательной форме, а наличие
сюрпризного момента в виде экспериментирования с тканями, что ускоряет
любознательность, активность, способность решать задачи. Открытый урок
совместной деятельности педагога с детьми.
исследователем того мира, который его окружает. Всем хорошо известно, что
В дошкольных учреждениях воспитатели широко используют метод
исследовательская деятельность, решение загадок и т.д.
экспериментирование, а также аппликацию.
Познакомить детей с профессией "портной, швея";
2. Рассказать о необходимости и значимости профессии;
3. формировать интерес к профессии портного, швеи.
1. Расширить представление детей о разнообразии профессий, конкретных
2. Расширить знания о профессии портного, швеи.
4. Развивать внимание, память, мышление.
5. Воспитывать положительную мотивацию к обучению, уважение к труду
Ход занятия:
Воспитатель: Добрый день ребята! Рада вас всех видеть. Я к вам сегодня
пришла с загадками, попробуйте их отгадать:
1. Скажи, кто так вкусно готовит щи капустные,
Все завтраки, обеды?
2. Кто у постели больного сидит?
И как лечиться, он всем говорит,
Кто болен – он капли предложит принять,
Тому, кто здоров, разрешит погулять!
3. Все дороги мне знакомы,
Я в кабине словно дома.
Мне мешает светофор,
4. Он не летчик, не пилот,
Он ведет не самолет,
А огромную ракету.
Дети, кто скажите это?
5. Из кирпича мы строим дом,
Чтоб смеялось солнце в нем.
Чтобы выше, чтобы шире,
Были комнаты в квартире!
Как вы думаете, про что эти загадки? (ответ детей: про
профессии) А какие еще вы знаете профессии? Кем работают ваши мамы и
папы? (рассматриваем наглядный материал с профессиями и обсуждаем их)
- Смотрите, какой у меня есть чудесный мешочек, хотите поиграть? Там
лежат разные предметы, вы будите доставать по одному предмету и говорить
для какой профессии он нужен. Ну что начнем?
Дети по очереди вытаскивают предметы (расческу, ножницы,
лекарства, шприц, стетоскоп, кастрюлю, руль, деньги, маленькую книжку,
косметику, кисть, гуашь, инструменты…) и отгадывают профессии.
Воспитатель: Ребята, к нам в гости пришла кукла - Таня. Посмотрите, во что
она одета? Какое у нас сейчас время года? Она просит нас помочь ей. Кукла
Таня не знает, какую одежду, в какое время года носят. Поможем ей?
- Как вы думаете, во что зимой нужно одеваться нашей кукле Тане? А во что
одеться летом? (Выслушиваем все ответы детей)
-Молодцы ребята! Теперь кукла Таня знает, во что ей одеваться.
Игра «Хорошо и плохо» с мячом
Задачи: закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе;
активизировать логику мышления; стимулировать развитие воображения
при решении творческих задач; учить видеть в целом его части; подвести к
явлениям природы; воспитывать любовь к природе.
Воспитатель стоит в кругу и кидает мяч по очереди детям и задает вопросы,
при затруднении в ответе помогает наводящими вопросами.
зимой? (красиво, можно кататься на санках, снегокате,
лыжах, на льду, играть в снежки, строить из снега крепости, постройки)
- Что плохо в зиме? (холодно, сильный ветер, гололед, темнеет рано, нужно
много одежды на себя одевать)
- А что хорошо летом? (цветут цветы, тепло, можно купаться, можно
ходить босиком, каникулы, много ягод)
- А что плохо летом? (проливные дожди, сильная жара)
Воспитатель: А сейчас посмотрите, во что вы одеты, какая разная на вас
одежда и по цвету, и по составу. Отгадайте-ка еще одну загадку, как вы
думаете кто это?
Целый день сегодня шью.
Я одела всю семью.
Погоди немножко, кошка, -
Будет и тебе одежка.
- Кукла Таня принесла с собой ящик с разными лоскутками ткани и просит
вас помочь ей выбрать ткань для фартука, она отнесёт портному лоскуток и
он ей сошьет фартук. Для чего нужен фартук? (ответы детей: что бы мыть
лоскутков. (дать детям потрогать разные виды лоскутков) Какие они на
ощупь? (ответы детей: колючая, гладкая, тонкая, мягкая).
- Давайте проверим свойство ткани, какая из этих тканей не промокает.
Дети садятся за столы, столы застелены клеенками, у каждого ребенка
стоит стакан с водой. За столом по 4 ребенка и каждому дается по два
лоскутка разного свойства (хлопок, шерсть, балонья, капрон). Необходимо
взять ткань подложить под нее бумажную салфетку и капнуть на нее воду.
У каждого ребенка одна ткань промокнет, другая нет.
Вывод: Под всеми тканями, кроме одной, салфетка промокла. Значит
Я сама бы сшить могла
Но пока еще мала.
- Кукла Таня вам благодарна за помощь и хочет с вами поиграть. Она будет
пытаться вас запутать, но вы должны выполнить ее задания правильно.
Физкультминутка «Наоборот»
Воспитатель называет различные предложения наоборот, дети должны их
перевести и выполнить задание правильно. «Ладоши в хлопнуть девочкам»,
(девочкам хлопнуть в ладоши), «на встать ногу одну» (встать всем на одну
ногу, «соседа повернуть на голову» (на соседа повернуть голову), «присесть
паласе мальчикам на» (на паласе мальчикам присесть), «руку соседа взять за»
(взять за руку соседа), «прыгнуть раз один» (один раз прыгнуть), «хлопнуть
головой над» (над головой хлопнуть), «ухо дотронуться до» (дотронуться до
уха), «шаг всем один вперед» (всем один
шаг вперед), «носа кончика
(пробежать по кругу) «стульчики сесть на детям» (детям сесть на стульчики).