Человек – часть природы. Природа в опасности план-конспект урока по окружающему миру (3 класс) на тему

Конспект урока для 3 класса по теме "Человек – часть природы. Природа в опасности". Данный урок посвящен взаимоотношению человека с природой.Прослеживается связь развития речи и искусства.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Тема урока : «Человек – часть природы. Природа в опасности ».

Возраст учащихся: 3 класс.

Обучающие: обобщить представления уч-ся о природе, взаимосвязях человека с окружающей средой;

Развивающие: формировать мотивацию природоохранной деятельности, сформулировать важнейшие правила поведения детей в природе;

Воспитательные: воспитывать бережное отношение к окружающему миру.

Средства обучения: ПК, проектор, экран, рисунки, учебник.

1. Орг. момент.

На доске плакат! Любить природу - значить охранять её».

Посмотри мой милый друг.

Что находится вокруг?

Небо светло – голубое,

Солнце светит золотое,

Ветер листьями играет.

Поле, речка и трава,

Горы, воздух и листва,

Птицы, звери и леса,

Гром туманы и роса.

Человек и время года -

Это всё вокруг … (природа).

- А теперь ребята закройте глаза.

- Представьте себе различные предметы, которые нас окружают. Вы их не видите, но перед вами создаются, возникают образы. Это и есть природа.

1. Проверка знаний и умений.

1. Что такое природа?
2. Какая бывает природа?
3. Что относится к живой природе?
4. Что относится к не живой?

1. Что сделано руками человека?

А) облако Г) трава

Б) корабль Д) воробей

В) стол Е) солнце

2) Укажите, что не сделано руками человека

3) Какое выражение правильно?

1- Природой называется всё то, что окружает человека.

2- Природой называется всё то, что сделано руками человека.

3- Природой называется всё то, что окружает человека и не сделано его руками.

- А лес относится к природе?

- Человек от природы получает многое. По схеме рассказать, что природа даёт человеку?

1. Физкультминутка.

- Я называю предметы, если этот предмет относится к живой природе, то вы делаете 2 хлопка, если к не живой природе топаем ногам.

- Лиса, собака, глина, песок, рыба, воздух, бабочка. Солнце, гора, человек.

1. Изучение нового материала.

- Человек – часть природы, её живого мира. Как и другие живые существа, он дышит, питается, растёт. И поэтому людям, как и животным необходимы: воздух, вода, тепло, пища. ( Беседа с уч-ся)

- Чем человек отличается от животного ? (Он мыслит, обладает речью, трудится. Человек создал заводы, фабрики, города, дороги, телефоны, телевизоры, компьютеры. Люди пишут книги, рисуют картины.)

-А вы можете назвать поэтов, писателей или художников. (Пушкин, Паустовский, Некрасов, Пришвин, Левитан (Грачи прилетели).)

Работа по рисунку:

-А кого же здесь не хватает? Правильно человека, ведь человек – часть природы. В природе человек является одним из главных лиц потому, что он строя дороги вырубает леса, они долго растут. Леса нет, животные остаются без жилья и корма. Так как в природе всё взаимосвязано - бабочке нужен цветок, пчеле тоже, то нет цветов - не будет и мёда. Почему?

Дружат пчёлка и цветок

Дружат лист и мотылек

Дружат реки и леса

Дружат в хоре голоса.

- Ломая ветви, срывая цветы, выбрасывая мусор в реку, разводя костры, мы делаем маленькую ранку. А на земле людей много и если каждый нанесёт природе по ранке, то она превратится в большую рану. К природе надо относиться бережно. Нельзя ей наносить вред.

- Ребята продолжите фразы.

Не будем срывать …

Не будем ломать …

Не будем обижать …

На доске выставляются экологические знаки. Уч-ся с помощью учителя объясняют каждый знак.

Задание: зарисовать в тетради 3 экологических знака (по выбору уч-ся)

1. Закрепление изученного материала.

- Чтение рассказа « Кто поступил правильно?».

Дети бродили по лесу. Вышли на полянку. Глаз радуют ромашки и колокольчики, мышиный горошек и полевая гвоздика.

- Соберём букет, - сказала Оля.

- Сорвём несколько цветов, - предложил Миша.

- Лучше полюбуемся, - вздохнула Алёнка.

Беседа по рассказу.

- Мы должны любить природу. Каждое растение, каждое животное нужно природе.

-А, что значит любить природу в вашем понятии?

Стихотворение « Планета – сад».

Есть одна планета – сад

В этом космосе холодном.

Только здесь леса шумят,

Птиц скликая перелетных.

Лишь на ней одной цветут,

Ландыши в траве зелёной.

И стрекозы только тут

В речку смотрят удивлённо

Береги свою планету!

Ведь другой, похожей, нету!

1. Итог урока. Выставление оценок.

- Сегодня на уроке мы говорили о природе, о влиянии человека на природу, о бережном отношении к ней.

- Где можно применять полученные знания? - Что на уроке у вас хорошо получилось? - Над чем надо ещё поработать? Рефлексия деятельности:

- Теперь представьте себе, что над вами висит чудесная звезда. Это - ваша звезда, она принадлежит вам. Представьте себе, что вы озарены светом этой звезды, светом экологической радости. И этот свет насквозь пронизывает вас. Теперь приложите свои руки к своему сердцу. Представьте, что вы, как и эта звезда, тоже излучаете лучи экологического света, и что этот свет рассеивается по всей нашей планете. Будем беречь нашу планету!

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Презентация к уроку окружающего мира УМК "Планета "Знаний" 3 класс priroda.png.

Человек-он ведь тоже природа. На уроке учащиеся знакомятся с особенностям строения теля человека;даются общие сведения об органах человека и их значении для организма.

Представлен подробный план- конспект учебного занятия по окружающему миру (3 класс). Тема «Человек – часть живой природы».

Тема: Человек — часть живой природыТип урока: урок ознакомления с новым материаломНазвание проектной деятельности: «Чем человек похож на животных»Цель: определить место человека в окружающ.

Цели деятельности учителя: определить место человека в окружающем мире Планируемые результаты Предметные: :§ формировать позитивный опыт взаимодействия ребенка с окружающими миром;&sec.

Конспект урока по окружающему миру. 3 класс. Человек - часть живой природы.

Презентация для урока окружающего мира в 3 классе УМК "Планета знаний".