Методическая разработка урока изобразительного искусства "Вещь в городе. Роль архитектурного дизайна в формировании городской среды"
Цель урока: Создать условия для понимания роли архитектурного дизайна в формировании городской среды.
- Особенности образного языка конструктивных видов искусства, единство функционального и художественно-образных начал
- Образцы дизайнерских решений (на примере Арбата, а также местном материале)
- Моделировать дизайнерские объекты в объёме
- Использовать в макетных композициях ритм линий, объёмов, статику и динамику тектоники
- Владеть навыками формообразования, использования объёмов в дизайне (макеты из бумаги)
Место урока в системе
Тема III четверти – “Город и человек. Социальное значение дизайна и архитектуры как среды жизни человека”.
В таблице показана последовательность уроков.
Основная проблема, актуальность
Основная проблема урока заключается в нахождении ответа на основополагающий вопрос: “Какова роль архитектурного дизайна в формировании городской среды?”. Каждый современный человек живёт в среде “второй природы”, созданной практически архитектурой и дизайном. Для того чтобы быть квалифицированным пользователем этим сложным миром построек, конструкций, предметов, он должен быть элементарно грамотен. Оптимально эти знания можно получить только в соединении теоретического изучения и практической работы по моделированию основных элементов этих искусств.
Содержание и структура продукции
- Статью, включающую пояснительную записку и конспект урока.
- Тезисы
- Приложение 1. Слайды в Power Point “Вещь в городе. Роль архитектурного дизайна в формировании городской среды”.
- Приложение 2. Предметный дизайн. Таблицы.
- Приложение 3. Работы учащихся. Фотографии.
Новизна, практическая значимость
Тема VIII класса по программе изобразительного искусства под редакцией Б.М. Неменского – “Дизайн и архитектура в жизни человека” - имеет большую практическую значимость, актуальность для современного человека. Учащиеся начинают понимать связь миропонимания, образа жизни, природных и социальных условий со строительством зданий и организацией городской среды.
- Понимание экологических проблем, бережное отношение к природе
- Гордость за свою страну, за свою малую Родину
- Умение работать группой, прислушиваться к другому мнению.
- Выполненный объём работы, полученные результаты
- Перспективы продолжения работы
Учащиеся проявляют большой интерес к теме года, поэтому в IX классе я планирую вести факультатив или элективный курс по теме “Основы дизайна”.
3. Конспект урока.
Тема урока: Вещь в городе. Роль архитектурного дизайна в формировании городской среды.
Цель урока: Создать условия для понимания роли архитектурного дизайна в формировании городской среды.
- Таблицы: Предметы архитектурного дизайна
- Городская мебель (скамьи, “диваны” и пр.)
- Блоки локального озеленения
- Информационные блоки
- Киоски
- Блоки освещения
- Скульптура
- Бетонные вазоны
- Слайды в Power Point “Вещь в городе. Роль архитектурного дизайна в формировании городской среды”.
- Макеты сооружений, выполненных на предыдущих уроках
- Макет пешеходной зоны.
- Примеры приёмов работы с бумагой
- ТСО: ПК, проектор, экран.
Ход урока
4 Напоминаю Вам, что тема III четверти – “Город и человек”, мы изучали образно-стилевой язык архитектуры прошлого и тенденции развития современной архитектуры. Город – это среда жизни современного человека, “рукотворная природа”.
- Объёмные сооружения(искусство проектировать и строить здания)
- Градостроительство (планировка и застройка городов, создание новых городов и реконструкция старых, формирование городской среды)
- Ландшафтная архитектура (создание гармоничного сочетания естественного ландшафта с архитектурой)
Создание проблемной ситуации.
Сообщение темы и цели урока
- Бурный рост городов,
- Быстрое развитие автотранспорта,
- Загрязнение городской среды
Результатом проектирования городов должно быть создание для населения комфортной среды.
Слайды №7-9 “Арбат”
Слайды №10-11 “Улица Вайнера”
Слайд №13 “Пешеходная зона в парке”
Слайд №14-15 “Арти”
Слайд №16 “Пешеходная зона санатория”
Слайд №17 “Проектирование дворовых территорий”
Слайд №19 “Роль архитектурного дизайна в формировании городской среды”
“Предметы дизайна городской среды”
Слайды №21-23 “Гауди”
Слайд №24 “Городская мебель”
Слайды №25-27 “Скульптура”
Слайд №28 “Рекламная стойка”
Слайды №29 -34 “Освещение”
12 В современном градостроительстве уделяется большое внимание пешеходным пространствам, их разграничению с транспортным пространством.
Существует несколько разновидностей пешеходных зон:
1. Отдельные пешеходные улицы.
В Москве есть знаменитая улица –
Непосредственно улица Арбат возникла в 14-15 вв
АРБАТ, исторические улица и район Москвы, находящиеся в западной стороне центра столицы. Улица Арбат — одно из самых оживленных и популярных мест в Москве.
В 1974 старый Арбат был объявлен заповедной зоной, но только в 1986 была закончена его реконструкция.
Арбат стал пешеходной зоной. Здесь открылось множество маленьких магазинов и кафе, распахнули свои двери художественные салоны и галереи, на улице появились многочисленные торговые лотки.
В 2006 начался новый этап благоустройства улицы Арбат с учетом сохранения его исторического облика (отопление, новое освещение, вертикальное озеленение).
- Безопасность
- Комфорт
- Экологичность
В городе Екатеринбурге тоже есть пешеходная улица – улица Вайнера.
Парки, бульвары, скверы
Исторический сквер города Екатеринбурга.
Пешеходная зона в парке.
Наши привычные тротуары тоже облагораживаются.
Пешеходная зона перед организациями и учреждениями
? – Какова роль архитектурного дизайна в формировании городской среды?
- Делает городскую среду красивой и неповторимой
- Устанавливает связь между человеком и архитектурой, человеком и природой
- Создаёт комфорт
- Обеспечивает информационное пространство
Рассмотрим следующий вопрос.
Какие предметы создают городскую среду?
- Городская мебель (скамьи, “диваны” и пр.)
- Блоки локального озеленения
- Информационные блоки
- Киоски
- Блоки освещения
- Скульптура
- Бетонные вазоны
- Ограждения
При дальнейшем просмотре слайдов вы обдумываете содержание работы. Вам нужно будет выполнить макет фрагмента пешеходной зоны.
Поэтому вы внимательно изучаете и запоминаете форму, стареетесь понять дизайнерский замысел.
Городская мебель (скамьи, “диваны” и пр.)
В городе Барселоне есть самая известная в мире скамейка.
Мечта Гауди о слиянии в органическом единстве мира природы и мира человека воплощается в жизнь.
Свободная игра воображения создает с помощью камня, мрамора, разноцветной майолики колорит, не уступающий краскам природы.
Скульптура (Слайды №25-27)
Придаёт эмоциональную окраску пространству. Создаётся скульптура, способная удивить зрителя, заставить остановиться.
Современный мир не мыслим без информации. Для информативного комфорта городской среды создаются информационные блоки.
Блоки освещения (Слайды №29 -34)
Пример выполнения работы. Демонстрация приёмов.
20 Творческое задание - выполнение макета предмета архитектурного дизайна.
Предлагается работа по парам.
Каждый выполняет свой предмет, но согласовывает работу с соседом по парте для того, чтобы в конце урока вы могли представить макет-проект фрагмента пешеходной зоны.
Материал – бумага. Мы с вами учились выполнять макеты сооружений. Поэтому, я надеюсь, вы знаете основные приёмы работы в бумажной пластике.