Проект "Дорога' ложка к обеду" методическая разработка по окружающему миру (младшая группа) по теме

- Разучивание русских народных потешек и закличек о ложках.

- Разрезные картинки «Ложка»

- Беседа «Для чего нужна ложка»;

- Д/И «Найди ложку» (ориентировка в пространстве);

- Д/И «Дорисуй ложку»;

- Организация выставки различных видов ложки;

- Д/И «Ко всякому угощению своя ложка».

- Русская народная сказка «Жихарка»;

- Сказка «Три медведя» в обработке

- Чтение закличек, потешек, загадок о ложках.

Направления развития

Социально-личностное

Виды детской деятельности

- Сюжетно-ролевая игра «Семья», «Саша пьет чай»;

- Воспитание культурно-гигиенических навыков «Как правильно держать ложку».

- Дежурство по столовой. Раскладывание ложек.

- Сюжетно-ролевая игра «Помоги кукле Саше помыть посуду после обеда».

- Беседа «Охрана жизни и здоровья при обращении со столовыми приборами»;

- Беседа «Как не обжечься во время приема горячей пищи»;

- Д/И «Учим куклу Сашу кушать горячий суп».

Направления развития

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Виды детской деятельности

- Знакомство с изделиями русского народного творчества, рассматривание иллюстраций с изображением ложек хохломских и гжель;

- Аппликация на тему «Укрась ложку»;

- Рисование «Ложка точеная, ручка золоченая»;

- Налеп «Узор на ложке» (с использованием природного материала: фасоль, горох);

- Д/И «Обведи ложку» (обводка ложки по трафарету).

- Музыкально-дидактическая игра «Кто на чем играет»;

- Разучивание песни «Антошка»;

- Музыкально-дидактическое упражнение «Стук влево, стук вправо»;

- Д/И «Как бегают зверята?»;

- Прослушивание песни «Русский сувенир» (сл. А. Осимушкина, муз. В. Сигалова), колыбельной из м/ф «Умка» «Ложкой снег мешая»;

- Обыгрывание песенки «Веселые ложки» (С. Пономаренко).

- Командная эстафета «Кто быстрее перенесет мяч (шарит) в ложке»;

- Подвижная игра «Кто быстрее возьмет ложку».

- Беседа «Правила поведения а столом во время приема пищи».

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

Иллюстрации с изображением различных ложек.

Выставка различных видов ложек.

- Д/И «Какая ложка из чего сделана?».

Рассматривание альбомов с изображением хохломских и гжельских ложек.

Чтение художественной литературы

- Русская народная сказка «Жихарка»;

- «Три медведя» в обработке

- Разучивание потешек, закличек о ложках;

- Атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Семья»;

Рассматривание иллюстраций, выстакок музеев русского народного творчества нашего города.

Дежурство по столовой.

Мытье кукольной посуды в игровом уголке.

Иллюстрации изображающие как правильно сидеть за столом.

- Кукольная посуда, мебель куклы;

- Атрибуты для сервировки стола.

Пластилин, карандаши, картон.

Гуашь, природный материал, паетки, пуговицы, нитки.

Музыкальные диски, ложки для игры.

Платочки, бутылочки с горохом, наборы игрушек для Д/И.

Ложки, скакалки, мячи, веревки.

Ленточки, султанчики, мячи разных размеров.

Кукольная посуда, ложки разных размеров.

Рассматривание иллюстраций о том, как нужно кушать горячую пищу.

Взаимодействие с родителями

Дни, недели, месяцы

Объявление о начале проекта, выставке, конкурсе поделок.

Пака-передвижка для родителей о развитии русских народных промыслов на Руси.

Предложения о посещении выставок русского народного творчества в Русском музее и музее Этнографии.

Подбор информации о вкусных и полезных блюдах для детей, альбом «Русский фарфор» - из собраний Эрмитажа.

Вовлечение родителей в педагогический процесс

Участие в выставке ложек, проводимой в группе.

Изготовление поделок «Ложки», используя природный и бросовый материал.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Системная паутинка по проекту «_ Дорога ложка к обеду ________________________________________________________________»

Сроки реализации _ 17.03-31.03 ___________________, группа __ II младшая _______________, возраст детей_ 3-4 года ____________

Итоговый продукт Совместная деятельность с родителями на тему «Моя волшебная ложка» __________________________,

Воспитатели_ Елисеева А.С, Лебедева М.А, __________________________________

Чтение художественной литературы

Виды детской деятельности

- Беседа «Путешествие в прошлое ложки»;

- Составление рассказа по картинкам из серии «Посуда»;

- Загадывание загадок о ложках;

- Разучивание пальчиковой гимнастики «Это ложка, это чашка», «Ладушки, ладушки, с мылом моем лапочки»

- Разучивание русских народных потешек и закличек о ложках.

- Разрезные картинки «Ложка»

- Беседа «Для чего нужна ложка»;

- Д/И «Найди ложку» (ориентировка в пространстве);

- Д/И «Дорисуй ложку»;

- Организация выставки различных видов ложки;

- Д/И «Ко всякому угощению своя ложка».

- Русская народная сказка «Жихарка»;

- Сказка «Три медведя» в обработке

- Чтение закличек, потешек, загадок о ложках.

Виды детской деятельности

- Сюжетно-ролевая игра «Семья», «Саша пьет чай»;

- Воспитание культурно-гигиенических навыков «Как правильно держать ложку».

- Дежурство по столовой. Раскладывание ложек.

- Сюжетно-ролевая игра «Помоги кукле Саше помыть посуду после обеда».

- Беседа «Охрана жизни и здоровья при обращении со столовыми приборами»;

- Беседа «Как не обжечься во время приема горячей пищи»;

- Д/И «Учим куклу Сашу кушать горячий суп».

Виды детской деятельности

- Знакомство с изделиями русского народного творчества, рассматривание иллюстраций с изображением ложек хохломских и гжель;

- Аппликация на тему «Укрась ложку»;

- Рисование «Ложка точеная, ручка золоченая»;

- Налеп «Узор на ложке» (с использованием природного материала: фасоль, горох);

- Д/И «Обведи ложку» (обводка ложки по трафарету).

- Музыкально-дидактическая игра «Кто на чем играет»;

- Разучивание песни «Антошка»;

- Музыкально-дидактическое упражнение «Стук влево, стук вправо»;

- Д/И «Как бегают зверята?»;

- Прослушивание песни «Русский сувенир» (сл. А. Осимушкина, муз. В. Сигалова), колыбельной из м/ф «Умка» «Ложкой снег мешая»;

- Обыгрывание песенки «Веселые ложки» (С. Пономаренко).

- Командная эстафета «Кто быстрее перенесет мяч (шарит) в ложке»;

- Подвижная игра «Кто быстрее возьмет ложку».

- Беседа «Правила поведения а столом во время приема пищи».

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

Иллюстрации с изображением различных ложек.

Выставка различных видов ложек.

- Д/И «Какая ложка из чего сделана?».

Рассматривание альбомов с изображением хохломских и гжельских ложек.

Чтение художественной литературы

- Русская народная сказка «Жихарка»;

- «Три медведя» в обработке

- Разучивание потешек, закличек о ложках;

- Атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Семья»;

Рассматривание иллюстраций, выстакок музеев русского народного творчества нашего города.

Дежурство по столовой.

Мытье кукольной посуды в игровом уголке.

Иллюстрации изображающие как правильно сидеть за столом.

- Кукольная посуда, мебель куклы;

- Атрибуты для сервировки стола.

Пластилин, карандаши, картон.

Гуашь, природный материал, паетки, пуговицы, нитки.

Музыкальные диски, ложки для игры.

Платочки, бутылочки с горохом, наборы игрушек для Д/И.

Ложки, скакалки, мячи, веревки.

Ленточки, султанчики, мячи разных размеров.

Кукольная посуда, ложки разных размеров.

Рассматривание иллюстраций о том, как нужно кушать горячую пищу.

Взаимодействие с родителями

Дни, недели, месяцы

Объявление о начале проекта, выставке, конкурсе поделок.

Пака-передвижка для родителей о развитии русских народных промыслов на Руси.

Предложения о посещении выставок русского народного творчества в Русском музее и музее Этнографии.

Подбор информации о вкусных и полезных блюдах для детей, альбом «Русский фарфор» - из собраний Эрмитажа.

Вовлечение родителей в педагогический процесс

Участие в выставке ложек, проводимой в группе.

Изготовление поделок «Ложки», используя природный и бросовый материал.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Представлен ход проведения режимного момента "Подготовка к обеду. Обед".

Ход режимного момента Обед.

Программные задачи:1.Образовательные: формировать у детей способности соблюдать гигиенические навыки, выполнять работу дежурных закреплять движения в играх.2.Развивающие: развивать память, внимание, м.

Режимный момент – Подготовка детей к обеду.Интеграция образовательных областей: познание, художественно – эстетическая, социально – коммуникативная, речевое развитие.Цели:Продолжать сохранят.

Конспект интегрированного занятия для дошкольников с ОВЗ (со сложными дефектами), II этап обученияИгра-инсценировка «Сварим кукле обед». Чтение стихотворения С.Капутикян «Маша обедае.

Цель: воспитывать культуру поведения во время еды.Задачи:- приучать детей добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать стол;- учить связно и последовательно выражать сво.

Закрепление навыков самообслуживания при сервировке стола, приему пищи и при проведении гигиенических процедур.