Тест по окружающему миру во 2 классе

Тестовая форма сравнительно недавно используется в практике работы начальной школы, но уже стала актуальной. Назначение тестов – не только и даже не столько контроль и оценка знаний, умений – сколько диагностика состояния и проблем возникающих у учащихся на каждом этапе изучения программного материала. Поэтому я неслучайно выбрала именно эту форму контроля. С помощью тестов, в отличие от обычных проверочных работ, удобно проводить контроль, потому что обычная контрольная работа оценивает конечный результат, а тест позволяет установить его причину, благодаря поэтапному выполнению заданий, проверяющих те знания и умения, из которых складывается этот результат.

Тесты предоставляют учащимся возможность проявить самостоятельность, индивидуальность, способствуют обучению детей процессуальному самоконтролю. Таким образом, тест позволяет определить не только «проблемную зону», но и конкретную «болевую точку», дает возможность установить причину итоговой неудачи и построить соответственно коррекционную работу.

Название: Контрольный тест по окружающему миру за 1 четверть во 2-м классе УМК «Начальная школа. 21 век».

Цель: проверка (контроль) усвоенных обучающимися знаний и формирования универсальных учебных действий по разделам «Что тебя окружает?» и «Кто ты такой?» предмета «Окружающий мир. 2 класс».

Программа: «Окружающий мир. Начальная школа XXI века» Н. Ф. Виноградовой, Г. С. Калиновой.

Учебно-методический комплект:

• Н.Ф. Виноградова. Окружающий мир. Учебник. 1.2 части. 2 класс. – Москва: Вентана-Граф, 2012.
• Н.Ф. Виноградова. Окружающий мир. Рабочая тетрадь. 1,2 части. 1 класс. – Москва: Вентана-Граф, 2012.

Содержание теста.

Тест содержит два варианта, каждый из которых включает в себя шесть заданий.

Задания №1 и №2 проверяют знания по темам: «Живая и неживая природа», «Объекты природы и изделия (объекты, созданные человеком), которые входят в раздел «Что нас окружает?»

Задание №3: «Органы чувств» – раздел «Кто ты такой?

Задание №4: «Часы и время суток» – раздел «Кто ты такой?»

Задание №5: «Правильное питание» – раздел «Кто ты такой?»

Задание №6: «Почему нужно быть осторожным: дорожные знаки» – раздел «Кто ты такой?»

Время работы над тестом.

1. Подготовительный этап – 5-7 минут:

а) повторение (надо дать обучающимся просмотреть разделы в учебнике, которые они изучали в первой четверти);

б) инструкция по выполнению теста (см. в методич.рекомендациях).

2. Работа над тестом – 30 минут.

Оценивание.

Общая сумма баллов за все правильные ответы составляет наивысший балл – 36 баллов.

• 36-30 баллов – «отлично», оценка «5»
• 29-23 балла – «хорошо», оценка «4»
• 22-17 баллов – «удовлетворительно», оценка «3»
• Ниже 17 баллов – «неудовлетворительно», оценка «2»

Методические рекомендации

Тестирование - – один из способов оценки качества подготовки обучающихся.

Контрольный тест – тест, выступающий в качестве метода или способа измерения уровня и структуры знаний обучающихся.

Данный тест был составлен для проверки знаний и активизации универсальных учебных действий (УУД), полученных и сформированных при прохождении программного материала по предмету Окружающий мир УМК «Начальная школа. 21 век» во 2-м классе в 1- четверти 2012-2013 учебного года.

Все задания теста связаны с текстами учебника, поэтому ученики, которые в течение четверти внимательно работали на уроках и внимательно читали учебник, легко справятся с ними (заданиями).

Тест оформлен красочными иллюстрациями, поэтому выполнять задания ребятам будет интересно.

Прежде чем ребята начнут выполнять работу, нужно ознакомить их с инструкцией.

Инструкция для ученика.

1. Читай внимательно задания.
2. Если что-то не понял, спроси учителя.
3. Не отвлекайся.
4. Задание выполняй шариковой ручкой с синей пастой.
5. Не забудь подписать свою работу.

Инструкция для педагогов.

1. Данный тест включает в себя задания с разными формами тестирования:

• Тестовое задание закрытой формы: к заданию дается несколько ответов, из которых один правильный (задание №6) либо нужно выбрать несколько правильных ответов (задание №1, №3(2 вариант), №4 (1 вариант));
• Тестовое задание открытой формы: к заданию ответы не даются, а нужно самим их написать ( задание №3 (1 вариант), №5);
• Тестовое задание на установление соответствия: задание состоит из двух групп элементов и четкой формулировки критерия выбора соответствия между ними (задание №2 и №4 (2 вариант).

I вариант.

№1: гриб, заяц,комар,птица, девочка – 5 баллов;

№2: объекты природы: петух, ель, бабочка; изделия: мяч, трактор, контрабас – 6 баллов;

№3: 5 органов чувств - 1балл; зрение, обоняние, осязание, слух, вкус – 5 баллов;

№4: 1, 5, 9, 3, 4 – 5 баллов;

№5: мясо – белок, жиры, витамин В – 3 балла

яйцо – белок, витамин В – 2 балла

перец – витамин С – 1 балл

орехи – белки, жиры, углеводы, витамины С, В – 5 баллов.

№6: ответ 2 – 1 балл.

II вариант.

№1: луна, дождь, солнце, лёд, песок – 5 баллов;

№2: объекты природы: собака, земной шар, виноград, паук; изделия: чашка, машина, мяч – 7 баллов;

№3: обоняние, вкус, осязание, зрение, слух – 5 баллов;

№4: 7 часов – утро, 19 часов – вечер, 1 час – ночь, 13 часов – день, 5 часов – утро, 3 часа – утро/ночь, 17 часов – вечер – 7 баллов;

№5: яблоко – витамин С – 1 балл;

цветная капуста – белок, витамины А, С – 3 балла;

сыр – белок, жиры, витамины А, В - – 4 балла;

курица – белок, жиры, витамин В – 3 балла;

№6: ответ 2 – 1 балл.

Автор: Зайцева Ольга Валентиновна, учитель начальных классов II квалификационной категории МБОУ Наримановского района «СОШ № 10», поселок Трусово, Наримановский район, Астраханская область.

• Ольга Валентиновна
• 27 ноября 2012
• 81949
• 6

Дорогие читатели, оставьте свой комментарий об этой статье. Ваше мнение очень важно для нас и для других пользователей. Получите за каждый комментарий 1 бонусный рубль!

Нажмите на кнопку вашей социальной сети и поделитесь информацией с вашими друзьями.

Авторизуйтесь на сайте , чтобы вы могли оставить свой комментарий.

Уважаемая Ольга Валентиновна! Тесты, действительно, прочно вошли в школьную практику, хотя и вызывают самые противоположные суждения об их необходимости. Одни отмечают положительное в работе с тестами, другие видят больше отрицательного. Тест, представленный Вами, содержит весь необходимый материал для урока, ориентированного на быструю проверку полученных учащимися знаний. Думаю, он будет интересен многим учителям, работающим во 2 классе. Желаю успехов в работе.

Уважаемая Ольга Валентиновна! Тесты, в самом деле, распространены в сегодняшней школе. Возможно, именно поэтому трудно сделать что-то на самом деле оригинальное, непохожее, соответствующее критериям оценивания данного конкурса. Успехов вам в работе.

Спасибо за пожелания!

Уважаемая Ольга Валентиновна!Думаю, что предложенный Вами тест будет интересен детям,потому что ярко и красочно оформлен.Желаю Вам творческих успехов!

Ольга Валентиновна! Спасибо за интересный материал! Вам 5! Заходите в гости!

Здравствуйте Ольга Валентиновна. Я педагог детского сада,познакомилась с вашей работой. Грамотно, интересно,ярко.Спасибо! 5.