Занятие #33: Математика, Измерение массы, Число 8, Цифра 8
Если вы весь день на работе и у вас не хватает времени на подготовку ребенка к школе, если у Вас еще есть дети, которые не дают Вам заниматься, если у Вас не хватает сил и терпения объяснять, и если Ваш ребенок не хочет заниматься с Вами вообще, тогда ОБУЧАЮЩИЕ ВИДЕОУРОКИ помогут Вам подготовить ребенка к школе и Вы будете спокойны, что ему нужно лишь привыкнуть к учителю, а не испытывать стресс от того, что он не умеет читать и считать! Ребенок уверен — мама довольна и школа всем в радость!
Для того, чтобы посмотреть как выглядят видеоуроки, пройдите по ссылке на канал YOUTUBE или зарегистрируйтесь на платформе «Антитренинги», посмотрите бесплатный урок и купите ОБУЧАЮЩИЙ ВИДЕОУРОК любого занятия из 2 части учебника «Раз-ступенька, два-ступенька» по ссылке (купить здесь)
Так же Вы можете купить ОБУЧАЮЩИЙ ВИДЕОУРОК этого занятия по ссылке (купить здесь)
Здравствуйте. Сегодня мы продолжаем тему 32 занятия — Измерение массы.
1. Посмотри, кот сидит слева, а справа стоят гирьки. Сколько гирек? Молодец, три. Но, обрати внимание на то, что гирек всего три, а вот весят они по-разному. Две гирьки поменьше и каждая весит по 1 кг, а третья гирька больше и весит она 2 кг. Измерять массу кота мы будем в килограммах. Можно посчитать сколько же весит кот? Да, для этого мы складываем массы гирек: 1+1+2=4, наш кот весит 4 кг. Давай впишем цифру 4 в пустое окошко. Разберите вместе с ребёнком ещё один пример, задавайте наводящие вопросы:
— сколько весит гирька слева, а справа?
— сколько же весит медведь? Молодец, 5 кг.
Остальные два пусть ребёнок выполнит самостоятельно, если затрудняется, то так же продолжайте задавать вопросы. Похвалите ребёнка за выполненную работу.
2. А какие же бывают весы? Попробуй показать все предметы, которые, как ты думаешь, являются весами. На рисунке изображены 2 вида весов — подвесные и настольные. Весы с чашами мы уравновешиваем гирьками, а на крюк подвесных весов-безмена подвешиваем предмет в пакете и весы сразу показывают по шкале массу предмета. Возможно, что у вас есть такие весы, покажите и попробуйте взвесить что-нибудь вместе с ребёнком.
1. Перед тобой три группы предметов. Слева направо, первая группа — это посуда. Посмотри на схему под рисунком, что ты видишь? Молодец, это отрезок, который разделён на три части. Первый отрезок маленький, что он обозначает, как ты думаешь? Правильно, кувшин один и на отрезке он отмечен цифрой 1, затем 2 — это два ведерка и 3 — это три чашки. Мы находим часть или целое? Молодец, мы находим целое, при этом складываем части : одна часть — кувшин, другая — ведерки и третья часть — чашки.
Следующая схема- что это за группа предметов? Правильно, это фрукты. Расскажи какие фрукты и объясни схему, затем впиши части и найди целое.
Если ребёнку сложно, то разбирайте вместе, задавая вопросы.
Третью схему ребёнок должен выполнить самостоятельно.
4. Посмотри на выражение, какое действие написано? Правильно, сложение. Когда мы складываем части, то мы хотим получить целое. Подумай, что бы ты нарисовал, чтобы получилось целое? Можно нарисовать фигуры, а игрушки или что- то другое.
5. Нужно раскрасить фигуры. Для этого нужно включить воображение. Убедитесь, что ребёнок правильно понял задание. Попросите слегка заштриховать так, как он считает необходимым. Если ребёнок не знает, что от него требуется, то вырежьте фигуры из бумаги и попросите наглядно расположить их так, как требуется в задании, а потом раскрасить их и скопировать в тетрадь.
Если есть желание у ребёнка, то он обводит и рисует фигуры и палочки.
Похвалите за работу своего ученика!
Сегодня мы познакомимся с цифрой 8.
Так же Вы можете купить ОБУЧАЮЩИЙ ВИДЕОУРОК этого занятия по ссылке (купить здесь)
Открываем учебник на странице 28-29, тема — Число 8. Цифра 8.
1. Попросите ребёнка показать и назвать цифры по порядку до цифры 8.
Эта цифра очень похожа на очки. На числовом отрезке эта цифра следует за цифрой 7, нужно сделать один шаг или подняться вверх на одну ступеньку и проучится цифра 8.
Просим посчитать точки на карточках лото. Сначала по отдельности, а потом вместе. Например, слева -считаем, получаем 6 точек; справа — считаем, две точки, а вместе — считаем, 8 точек. Две следующие таким же образом выполняется счёт.
Прочтите двустишия ребёнку и поговорите о днях недели и месяцах. Есть ли 8 день недели? Верно, нет, в неделе 7 дней. А восьмой месяц найдите и посчитайте по календарю, чтобы было наглядно понятно. Это август, это летний месяц, последний месяц лета, тепло и солнечно, созревают овощи и фрукты, скоро в школу!
2. Найди, где спрятались восьмерки.
Форма медведя и глаза; матрешка и глаза со щечками; заяц и глаза, щечки; мышка, глаза и уши; груша; гриб.
3. Ребёнок самостоятельно выполняет это задание с комментарием, вы только проверяете, если нужно, то задавайте вопросы, помогайте.
4. Мы очень много решили подобных примеров и дети уже легко и быстро могут их решить сами. Попробуйте определить справится ли ваш ребёнок с первым столбиком примеров. Если ему сложно, то разбирайте вместе, пользуйтесь рисунками или числовыми отрезками. Не забывайте проговаривать правило — если поменять части местами, то целое не изменится или от перестановки слагаемых значение суммы не меняется. Если из целого вычесть одну часть, то получится другая часть.
5. Первая строка, ребёнок должен назвать все фигуры и определить какую нужно дорисовать. Фигуры изображены парами, отличие в паре — это наличие красной точки в фигуре, рисуем треугольник с красной точкой внутри него.
Вторая строка, пара прямоугольников и один закрашен, так и круги, дорисуем квадрат и закрасим его.
Третья строка, квадрат с зарисованными клетками сверху слева, сверху справа, затем внизу справа, значит должен быть внизу слева. Рисуем и раскрашиваем треугольники и цыплят. Вспомните счёт сначала от 1 до 10 и в обратном порядке, затем от 10 до 20, поиграйте в спрятанную цифру — например, какая до 9, а после; какая цифра между 13 и 15; придумывайте различные варианты и ребёнку дайте возможность проверить вас.
Похвалите ребёнка за хорошую работ! Если необходимо, то сделайте перерыв.
Если ребёнку сложно выполнять все задания за один день, даже делая перерывы, то делите занятие на два дня, вы сами знаете возможности своего ребёнка, но не перегружайте, отвлекайтесь на игры или прогулки.
Обучающие ВИДЕОУРОКИ купить полный КУРС (33 занятия учебника «РАЗ-ступенька, ДВА-ступенька…» математика для детей 6-7 лет, часть 2)