"Детские и молодежные русские народные игры". 5-й класс

"Детские и молодежные русские народные игры". 5-й класс

Цель урока: Расширение историко-культурного кругозора обучающихся, повышение уровня национального самосознания.

Задачи урока:

  • Предметная: Ознакомить учащихся с русскими детскими и молодежными играми как историческим наследием русского народа, с помощью которых можно эффективно заниматься физической культурой.
  • Метапредметная: Организовать игры, в процессе которых развивать быстроту, координацию движений, скоростно–силовые качества;
  • Личностная: Прививать нравственные и эстетические ценности культурного наследия через ознакомление с шедеврами живописи русских художников. Создать условия для формирования стремления учащихся добиваться условной цели, соблюдая правила игры.
  • Оздоровительная: Прививать навыки и умения, обеспечивающие сохранение и укрепление здоровья.

Необходимое оборудование и материалы: Мультимедийное оборудование (компьютер, проектор, экран). Гимнастические скамейки, мел, свисток, деревянные цилиндрические палочки (по 13 для каждой команды, участвующей в эстафете) и биты, по числу команд-участниц (палочки для выбивания фигур из "городков") для проведения эстафеты "Городошной".

Используемые педагогические технологии, методы и приемы: Личностно-ориентированная; информационная; игровая; Репродуктивные, сотрудничества, словесные, показа, рефлексии.

Знания, умения, навыки и качества, которые приобретут ученики в ходе урока: Знания об историческом наследии русского народа и русских народных играх; о правилах проведения "детских и молодежных" игр; Умения организации и общения со сверстниками в условиях игровой и соревновательной деятельности; Умение находить выход из критического положения, быстро принимать решение и приводить его в исполнение, проявлять инициативу.

Пояснительная записка – Приложение 1.

План урока, деятельность учителя – Приложение 2.

Ход урока

содержание дозировка Организационно-методические указания I. Вводная часть (1-2 минуты) 1. Приветствие учителя и класса 30 -50 сек. Учащиеся располагаются на спортивных скамейках, поставленных перед экраном. Обратить внимание на готовность учеников к уроку 2. Сообщение темы и задач урока 30-50 сек. Соблюдать четкость в сообщении темы и изложении задач урока II. Теоретическая часть (5-6 минут) Показ мультимедийной презентации "Детские и молодежные русские игры" Слайд 1–3 Учитель. Сегодня мы проводим урок по теме "Русские детские народные игры". Вопрос: Давайте вспомним и назовем нашу классификацию русских народных игр. Возможный вариант ответа: домашние, детские, молодежные, девичьи, женские, мужские, смешанные. Вопрос: В чем отличие домашних от остальных игр? Возможный вариант ответа: Домашние игры предназначены для небольшого помещения, а для остальных игр нужно большое свободное пространство. Наличие в детских, молодежных, женских, мужских играх двигательных действий во время проведения игр - бега, прыжков, метаний, бросков, передачи и ловли предметов, сопротивления и т.д. Вопрос: Какие физические качества можно развивать с помощью русских народных игр? Возможный вариант ответа: Ловкость, силу, быстроту, координацию, выносливость, прыгучесть и т.д. Слайды 4–10 "Калейдоскоп детских и молодежных игр" Знакомство с русскими народными играми и их правилами: "Прятки", "Чижик", "Бабки", "Кон за коном", "Городки", "Третий лишний", "Горелки", "Лапта", "Казаки-разбойники". Слайды 11–13 "Калейдоскоп развлечений и забав" На следующих слайдах показаны веселые зимние забавы и развлечения – катания на санках с гор, лепка снеговиков, зимняя карусель. ВОПРОСЫ ДЛЯ ЗАКРЕПЛЕНИЯ: 1. Какие нравственные качества воспитывают детские и молодежные русские народные игры? 2. Назовите игры, в которые вы играли в детстве, которые можно отнести к детским и молодежным играм. 3. Картины каких художников вам запомнились и почему? Полная версия теоретической части – Приложение 6. III. Подготовительная часть (4-5 минут) 1. Построение. 30 сек. Построение в одну шеренгу по команде учителя "Класс, в одну шеренгу стройся!" 2. Ходьба: – на носках; – на внешней стороне стопы; – перекатом с пятки на носок. 30 сек. Построение в одну колонну, следить за осанкой, за правильной постановкой стопы при выполнении упражнений. Бег: – обычный; – приставным шагом правым и левым боком; – скрестным шагом правым и левым боком; – спиной вперед. 2 мин. Следить за соблюдением дистанции между учениками при выполнении беговых упражнений. Общеразвивающие упражнения в движении по кругу 2 мин. Соблюдать дистанцию и интервал между учениками. Комплекс ОРУ в движении – Приложение 3. IV. Основная часть (20 минут) Перестроение на две команды. Команда: "Через центр зала в колонну по два, марш!" Эстафета "Городошная" 5 минут Перед каждой командой на разном расстоянии из цилиндрических деревянных столбиков выстроены по 3 фигуры: "колодец", "звезда", "тир", стоящие в своих "городках" (нарисованные мелом квадраты 1х1 метр)

Список учебной и дополнительной литературы, использованных интернет-ресурсов:

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎