Изменение глаголов прошедшего времени по числам и лицам

Тема урока: «Изменение глаголов прошедшего времени по числам и лицам».

• На основе наблюдения и сравнения окончаний глаголов в прошедшем времени сделать вывод об изменении глаголов прошедшего времени по числам и родам.
• Совершенствовать умение правильно употреблять в речи глаголы настоящего, будущего и прошедшего времени.
• Развивать внимание, память, монологическую речь, воображение.
• Воспитывать самостоятельность, терпимость, взаимоуважение при работе в парах.

I. Оргмомент

Проверка готовности к уроку. Настрой на работу.

II. Разминка для ума

– Объясните значение слова время.

– Прочитайте эти выражения:

Время летит. Время разум дает. Всему своё время. Делу время – потехе час.

– Как называются эти выражения?

III. Письмо по памяти

– Напишите по памяти, кто какие выражения запомнил.

IV. Постановка учебной задачи

– Как понятие «время» связано с нашим уроком русского языка?

– Смотрите, письмо. Откуда оно?

V. Нахождение в тексте глаголов прошедшего времени

Джек Воробей – гроза морей В путь однажды собрался. Он выправляет руль, компас украдёт, Но так никого с собою не берет. О, ужас! На море бушует шторм, Волны вздымаются грозно. И Джек Воробей – отважный злодей Несется на камни быстро.

– Какие речевые ошибки допустил автор?

– Несоответствие каких глаголов?

– В какой временной форме должны быть использованы глаголы?

– Из какого времени пришло нам это письмо?

VI. Работа в парах

– Выпишите выделенные глаголы в столбик, поставьте их в форму прошедшего времени.

Джек Воробей – гроза морей В путь однажды собрался. Он выправил руль, компас украл, Но так никого с собою не взял. О, ужас! На море бушует шторм, Волны вздымаются грозно. И Джек Воробей – отважный злодей Несется на камни быстро.

– В какой временной форме вы употребили глаголы? Докажите.

VII. Работа по теме

– Подготовьте связный рассказ о глаголах прошедшего времени по плану.

– На какие вопросы отвечают глаголы прошедшего времени?

– Когда происходит действие: до момента речи, в момент речи, после момента речи?

– Какая часть слова отличает глаголы прошедшего времени от других временных форм?

– Суффикс «Л» словообразующий или формообразующий?

– Какие грамматические категории можете определить у глаголов прошедшего времени по окончанию? (Нулевое окончание – ед.ч., м.р.)

– Если бы Джек собрал команду, и эти действия они выполнили вместе, как бы звучали глаголы?

– Что изменилось? Какое окончание имеют глаголы прошедшего времени во множественном числе?

VIII. Игра + физминутка

– Я называю глаголя в ед.ч , а вы во мн.ч. и наоборот. Когда называете глаголы в ед.ч – подтягиваетесь на канате, во мн. ч.– драите палубу.

думал отвечали писал приветствовали сражался воевали

IX. Наблюдения за родовыми окончаниями глаголов.

Работа по вариантам.

1-й вариант. Сундук, золото, карта, лежал.

2-й вариант. Судно, бриг, галера, плыл.

– Запишите имена существительные с данными глаголами, где нужно изменяйте форму глагола.

– Выделите окончания глаголов.

– Сравните окончания глаголов. Что заметили?

– От чего зависит написание в прошедшем глаголов в прошедшем времени? (От рода существительных.)

– Какие окончания у глаголов в прошедшем времени в женском роде?

– Какие в среднем роде?

– Есть ли особое окончание в мужском роде?

– Есть ли разница на слух в окончаниях женского и среднего рода? А на письме?

– Как проверить написание окончаний глаголов в женском и среднем роде? (По вопросам.)

– Отличаются ли окончания глаголов в прошедшем времени от окончаний в настоящем и будущем?

Вывод: Глаголы в прошедшем времени в единственном числе изменяются по родам: в мужском роде они имеют нулевое окончание, в женском- -а, в среднем - -о.

X. Словарная работа

Джек Воробей был моряком находчивым, быстро принимал решения, но был абсолютно безграмотным. Наши словарные слова он записал следующим образом (на листочках):

– Ваша задача – вспомнить словарные слова, вставить пропущенные буквы.

XI. Творческая работа

– Используя данные глаголы, придумайте и запишите на листочках небольшой рассказ про пиратов. Глаголы употребите в форме прошедшего времени.

(Заслушать несколько учащихся.)

XII. Итог урока

– Как изменяются глаголы в прошедшем времени?

– Какие окончания у глаголов прошедшего времени в единственном числе, во множественном числе?

– От чего зависит род глаголов в прошедшем времени?

XIII. Самооценка учащихся: Какие задания было трудно выполнить? Почему?

XIV. Домашнее задание по выбору

– Найти и записать стихотворение , в котором использованы глаголы в прошедшем времени, выделить окончание, определить число, род.