Тематическое занятие “Три медведя”

В прошлый раз, мы играли по сказке “Семеро козлят”.

Буду рада, если вы оставите свои комментарии о занятии. Как отреагировал ребенок? Что больше всего понравилось и запомнилось? Удобен ли, лично для Вас (мам, бабушек и педагогов), такой формат подготовки?

А сегодня, мы продолжаем играть! Будем играть по сказке “Три медведя”. Напомню, что основное я буду выкладывать здесь, на блоге. А дополнительные материалы будут находиться в нашей группе ВКонтакте. Поэтому, кто еще не в группе, милости просим, присоединяйтесь к нам!

Поскольку я провожу занятия не с одним ребенком, а в группе (в центре), я буду писать ребята.

Дома, как вы понимаете у меня тоже мини-группа, и если мы играем, то все вместе. Старшим я отвожу, в таком случае, роль ведущих. И большинство вопросов по сказке уже задаю не я, а старшие дети.

Таким образом, мы отрабатываем речевые навыки, умение задавать вопросы, вести диалог. Получаются не только игры для младшего возраста, но старших детей – совместные игры.

Поэтому данное занятие, и последующие, вполне подойдут для детей разного возраста. Их лишь нужно немного адаптировать.

Начнем наше путешествие в сказку!

1.Возьмите книжку, в которой есть сказка «Три медведя» и прочтите ее детям. Если у вас есть несколько книжек, с разными картинками по этой сказке, обязательно рассмотрите картинки сначала в одной книжке, затем в других.

2. Дидактическая игра «Разложи предметы». *Распечатайте в приложении к играм. Взрослый: Ребята, а вы помните, какие стульчики были у медведей? Давайте каждого мишку посадим на его стульчик. А вы помните, какие были ложки с тарелками? Давайте разложим ложки с тарелками на столе. Положим каждому медведю свою посуду. А вы помните, какие были кроватки? Давайте положим медведей на свои спальные места.

3.Физкультминутка. Взрослый: Где жили медведи (в лесу)? В лесу была речка(да)? Давайте пройдем по мостику через речку! Ходим по дорожке. Дорожку можно сделать из подручных материалов. Нарисовать на большом листе ватмана (или ненужного куска обои). Разложить подушки на полу и пройтись по ним. Соорудить мостик из стульев, а под ними поставить тазик с водой или ведерко, в котором будут плавать самодельные кораблики.

4.Смотрим презентацию «Кто такой медведь». *Презентация дана в приложении

5.Сортируем варежки для мишек. *Варежки для распечатки в приложении. Для игры нам понадобиться игрушечный мишка и варежки. Наденьте варежки на мишку. Взрослый: посмотрите наш друг мишка, надел разные варежки, давайте ему поможем, найдем каждой варежке пару. А давайте посмотрим, к какому медведю, какие варежки подойдут. Маленькие сыночку, большие папе, а средние маме. Вначале, вы просто можете разложить варежки папе-медведю, маме-медведю и медвежонку, разделив их на женские, мужские и детские. Затем, можно разрезать на картинке варежки, чтоб можно было подбирать пары.

6.Варим кашу для мишек. Взрослый: Как варят кашу. Берут крупу, добавляют воды или молока. Ставят на плиту и помешивают. Вода/молоко закипает и каша набухает. Давайте с вами сварим кашу. Гречку кладем в кастрюлю, добавляем воды. Делаем вид , что мешаем. Затем подменяем на настоящую и говорим, что сварили кашу. Пробуем все вместе. Перед дегустацией, говорим, что каша еще горячая и нужно на нее подуть. Остудить ее. Вместе дуем.

7.Физкультминутка Рассказываем стих и повторяем движения.

Мы потопаем, как мишка: Топ-топ-топ! Мы похлопаем как мишка: Хлоп-хлоп-хлоп! Лапы вверх мы поднимаем, На другие приседаем.

8.Сортируем большие и маленькие игрушки. Соберите дома большие и маленькие игрушки и приготовьте два контейнера. Взрослый: ребята, а вы помните, что маленький медвежонок играл маленькими игрушкам. Давайте поможем ему, разложим по контейнерам игрушки. В этот будем складывать большие (показываем), а в этот маленькие (показываем). Когда ребята разложат игрушки по контейнерам, усадите их рядом и рассмотрите все содержимое контейнеров. Обсудите каждую игрушку. Предположите, какая из игрушек, могла быть самой любимой для маленького медвежонка и почему.

9. Музыкальная игра на ложках. Встаем в круг. Детям раздаем ложки. Вспоминаем, как говорит Папа-медведь (громко стучим ложками громко), мама-медведь (потише), медвежонок (стучим тихо). Так повторяем несколько раз. Затем выбираем одного из детей, теперь он будет ведущим в игре. Пусть ребенок говорят, кто в данный момент из медведей «говорит» (стучим ложками в разной тональности). Хорошо, если каждый ребенок (кто захочет) побудет в роли ведущего.