Могут ли родители помочь ребенку в выборе профессии

Семья – это то пространство, где формируется отношение к работе, профессиональной деятельности. У каждого из нас есть свое представление о работе, которое родители, порой сами того не ведая, передают ребенку. Если родители относятся к работе как к значимой части собственной жизни, рассматривают ее как средство самореализации и самовыражения, то ребенок с раннего детства усваивает, что удовлетворенность жизнью напрямую связана с работой, и наоборот.

Что может быть для человека сложнее, чем выбор профессионального пути? Помогая ему в осознании этого выбора, прежде всего нужно руководствоваться заповедью: не навреди. Нельзя допустить, чтобы ваши благие старания помочь ребенку обернулись против него. Необходимость грамотного участия родителей в формировании профессиональной направленности подростка переоценить трудно. В 16-17-летнем возрасте готовность к профессиональному самоопределению, как правило, почти отсутствует. Информированность о мире профессий, характере и особенностях разных видов деятельности чаще всего скудная. Недостаточно адекватной можно признать информированность подростка о таких понятиях, как профессионально значимые качества и возможность их компенсации. Состояние здоровья, возможные ограничения выбора профессии в связи с этими факторами, подростки обычно просто не учитывают.

Основные позиции родителей относительно профессионального будущего детей:

- Позитивная активная позиция (Родители стараются помочь детям выбрать профессию с

учетом их индивидуальных психофизиологических особенностей).

- Жесткая активная позиция (Родители безапелляционно, иногда в ультимативной форме

предлагают ребенку свой выбор профессии и учебного заведения. При этом

индивидуальные особенности ребенка, его отношение к такой ситуации учитываются

минимально, или вообще игнорируются. Никаких объяснений ребенку не дается).

- Пассивная позиция (Родители самоустраняются, предоставляя детям самостоятельно

Как могут помочь родители при выборе профессии:

- Учитывать и адекватно оценивать индивидуальные особенности ребенка

- Учитывать при выборе профессии, что это процесс не только рациональный, но и

эмоциональный (нужно изучить все аспекты профессии)

- Помочь ребенку как можно больше узнать о выбранной профессии (беседа с людьми,

которые работают в этой области)

- Учитывать мотивацию ребенка (принимать ее всерьез; неприемлемы высказывания «мал

еще, ничего не понимаешь», «потом будешь благодарен»). Если ребенок не будет

замотивирован, он не станет хорошим специалистом. Кроме того, неправильно выбранная

профессия может испортить характер и причинить вред здоровью.

- Не видеть в ребенке источник реализации ваших несбывшихся планов (всю жизнь хотел

быть врачом: будешь врачом – будешь нас лечить / станешь экономистом – передадим

тебе семейный бизнес)

- Не ориентироваться на престижность учебного заведения (целесообразно сначала

выбрать профессию, а потом – учебное заведение)

- Не предлагать ребенку выбрать профессию, которая с точки зрения родителей всегда

будет востребована. Нужно выбрать такую профессию, в которой он будет

конкурентоспособным. (никакая профессия не является панацеей от безработицы)

- Часто самые адекватные советы родителей оказываются не воспринятыми, если между

детьми и родителями отсутствует контакт. (необходимо перестроить отношения

«взрослый – ребенок», которые вызывают защитно-протестные реакции у ребенка своей

ультимативной формой на отношения, основанные на взаимоуважении и взаимодоверии)

- Не предъявлять ребенку завышенные требования, не соответствующие его

возможностям (ставить в пример более успешных сверстников). Такое поведение

приводит к неадекватной самооценке, вплоть до комплекса неполноценности. При этом,

как правило, родители обвиняют ребенка в лени

- Должен быть «запасной вариант» профессии

- стараться не ориентировать ребенка сразу на профессию высшей квалификации (ученый, дипломат, директор). Объяснить, что для этого придется много работать

- Рассматривать профессии, которые не являются в данный момент престижными, но они

значимы в жизни

- Не переносите отношение к конкретному представителю той или иной профессии на

- Не отождествляйте нелюбимый предмет с профессией

Собрал как-то Лев, царь зверей, всех животных и сказал:

- Кто умный – отойдите направо, кто красивый – налево.

Все звери расступились в разные стороны, а одна мартышка металась то вправо, то влево, потому что не могла сообразить, чем она обладает в большей степени: красотой или умом.