Урок по математике в 1 классе по теме: "Повторение. Числа 1-5"
Тип урока: Закрепление и повторение пройденного материала.
Тема: Повторение числа 1-5.
Цель урока: Закрепить и обобщить знания по теме «Числа от 1 до 5»
учить соотносить количество предметов с цифрой;
закрепить навыки количественного и порядкового счета;
повторить числа 1-5: образование, написание, состав;
корригировать и развивать мыслительную деятельность устойчивость внимания, зрительное и слуховое восприятие, моторику пальчиков.
Воспитывать умение анализировать свою деятельность, сравнивать с образом, самоконтроль, дисциплину и умение сопереживать.
Организационный момент.
Мы гостей сегодня ждали
И с волнением встречали.
Хорошо ли мы умеем
И решать, и отвечать?
Не судите очень строго
Ведь учились мы немного!
Вот урок математики свой начинаем
В сказку двери открываем.
Урок у нас сегодня необычный - математика в сказке. К нам в гости пришёл замечательный детский поэт и писатель К. И. Чуковский. (Учитель показывает портрет писателя.)
Отгадав загадку вы узнаете с героем, какой сказки К. Чуковского мы встретимся сегодня на уроке.
Героиня не простая
Она по полю прошла,
Она денежку нашла.
Полетела на базар и купила….
Дети: Самовар! Это Муха – Цокотуха!
Сообщение цели.
-Сегодня на уроке математике мы встретимся с героями сказки Корнея Чуковского «Муха - Цокотуха».
- С нашей героиней мы будем выполнять различные математические задания: решать примеры и задачи, вспомним и закрепим числа от 1 до 5.
Приготовьте ушки, глазки расскажу сейчас вам сказку!
Нынче муха цокотуха именинница. (иллюстрация) Кто такая именинница? А какой сегодня день недели? (вторник) Всю неделю готовилась муха к своему дню рождения. Ребята, сколько дней готовилась муха? Неделя – это сколько дней?
Назовите все дни по порядку.
А наша муха цокотуха по полю пошла. А в поле выросли цветы небывалой красоты.
Смотрит муха на цветы и не знает, какого они цвета? Может, мы ей подскажем?
( на доске цветы: желтый, красный, зеленый, коричневый и синий)
Давайте сначала посчитаем цветы по порядку.
-Какой по счету красный цветок? (второй)
- Какой по счету синий цветок? (пятый)
-Какой цветок находится между вторым и четвертым? (зеленый)
-Какой цветок растет слева от красного? (желтый)
-А какой цветок растет справа от зеленого? (коричневый)
Закройте глазки и положите голову на ручки, а теперь посмотрите, что произошло?
-Какой цветок спрятался? Сколько стало цветов? Больше стало или меньше? На сколько меньше?
Еще раз закройте глазки, а теперь посмотрите, что произошло? (Учитель меняет цветы местами и добавляет еще один цветок) А тепе6рь цветов стало больше или меньше? На сколько больше?
Любуется муха красивыми цветами, а от них исходит прекрасный аромат. Давайте все вместе понюхаем, как пахнут цветочки.
Дыхательная гимнастика «Понюхаем цветочки».
Муха, муха – Цокотуха
Пошла по полю гулять
И встретила на своем пути много знакомых.
Хотите узнать, кого муха встретила пока по полю шла? Тогда вам надо будет поработать в парах и собрать математические пазлы. Для этого вам надо разложить вот эти карточки с числами в порядке возрастания, чтобы у вас получился числовой ряд от 1 до 10.
Кого же встретила муха на своем пути?
Какой у вас получился числовой ряд? А в порядке убывания?
Назовите самое маленькое однозначное число. Самое большое однозначное число.
Самое маленькое двухзначное число. Назовите «соседей» числа 3. Какое число находится между 3 и 5?
А наша муха дальше по полю пошла
И денежку нашла.
А нашла наша муха несколько монет.
-Ребята, посмотрите, что это за денежка? Это монета. – А какой она формы?
Как вы узнали, что она круглая? (у нее нет углов)
-А какие еще бывают деньги? (бумажные их называют купюры) Какой геометрической формы купюры?
Что можете сказать про прямоугольник?
Сколько монет нашла муха? По сколько тенге на каждой монете?
А можно эти монеты заменить одной? Какую монету нужно взять? А как еще можно получить 5 тенге?
Пошла муха на базар
И купила самовар.
Муха купила самый красивый самовар
И пригласила всех своих знакомых.
Хотите узнать, кого и сколько гостей она пригласила. Тогда посчитайте, сколько насекомых в каждом ряду и напишите в квадратик соответствующую цифру.
Все стаканы выпивали
А букашки по три чашки
с молоком с крендельком
Нынче Муха – Цокотуха
Муха к себе на именины пригласила очень много гостей.
Хотите узнать, кто еще пришел к мухе?
Тогда повторяйте за мной.
Пальчиковая гимнастика:
Прилетала к мухе (Машут руками)
А за нею шмель-шмелёк, (Загибаем пальцы)
И весёлый мотылёк.
Два жука и стрекоза,
Как фонарики глаза. (Показываем глазки)
Полетали, пожужжали, (Машут руками)
От усталости упали. (Руки вниз)
Откройте тетрадки. Давайте напишем числовой ряд от 1 до 5 в порядке возрастания, а на второй строчке, наоборот, в порядке убывания от 5 до 1.
Ребята, а муха хочет дать нам совет, хотите узнать какой? Тогда давайте встанем.
Муха даст совет отличный
Станешь стройным симпатичным
Если будешь наклоняться
Повтори ка ты опять
Поднимитесь на носочки, словно тянетесь к цветочкам.
А что же в это время происходит в нашей сказке? Хотите узнать?
Приходили к мухе блошки,
Приносили ей сапожки,
А сапожки золотые –
В них заданья не простые.
- Итак, на сапожках записаны примеры. Давайте попробуем решить эти примеры.
Будем выполнять примеры по цепочке. У нас получится 2 столбика по 4 примера.
Молодцы! Хорошо поработали!
Шли наши ножки по лугу, по дорожкеШли, не устали, пчелками мы стали.
Вечером пчелки собрались на полянке и уснули. (Садятся на корточки, «засыпают»).
Утром пчелки все проснулись (встают, протирают глаза).
Улыбнулись, потянулись (улыбаются, потягиваются)
Приходила к мухе
Мёду принесла. (иллюстрация)
Ребята, возьмите свои карточки и найдите ту банку, в которой меду больше. Возьмите желтый карандаш и закрасьте мед в банке. Под каким числом находится наша банка?
- И к нам на урок на нашу цветочную поляну прилетели пчелы
Давайте решим задачу и запишем решение в тетрадь
- Сколько пчел полетело налево?
- Сколько пчел полетело направо?
Каким действием будем находить?
Как это записать? 2п.+3п.=5п.
- Сосчитайте, ребята, сколько всего пчел прилетело на угощенье?
Бабочки-красавицы,Кушайте варенье!Или вам не нравитсяНаше угощенье?
-Ребята, а где же бабочки спрятались в нашем классе? Давайте поищем их глазками. Сколько бабочек прилетело на вкусное варенье?
Кто знает, как бабочка пробует еду?Бабочка пробует еду (сок, нектар) не хоботком, а средними лапками, а сосет уже хоботком
Давайте узнаем, каким вареньем муха угощала гостей. Прочитайте про себя название ягоды, из которого сварили варенье. Кто прочитал, тихо поднимите руку, я подойду, а вы мне на ушко скажите. Итак, все узнали, какое варенье было у мухи на именинах? (малиновое)
А что же в это время происходит в сказке?
Вдруг какой-то старичок-ПаучокНашу Муху в уголок поволокХочет бедную убить,Цокотуху погубить.«Дорогие гости, помогите!Паука-злодея зарубите!И кормила я вас, и поила я вас,Не покиньте меня в мой последний час!»Но жуки-червяки испугался, По углам, по щелям разбежались Тараканы под диваны, а козявочки – под лавочки..А букашки под кровать – не желают воевать. И никто даже с места не сдвинется:
А злодей-то не шутит,Руки-ноги он Мухе веревками крутит…
Посмотрите, в какую паутину попала наша муха.
Какие линии встречаются в паутине паука? (прямые и кривые)
Обведите прямые линии красным карандашом, а кривые синим карандашом
Муха криком кричит,
А злодей молчит,
-Как узнать, кто ей поможет?
Надо скорее выполнить задание в учебнике на стр 150 № 39 Нужно сравнить числа и узнать, какое число больше. Составление неравенств.Вдруг откуда - то летит
И в руках его горит
Подлетает к пауку
И на всем своем скоку
Муха спасена. Все веселятся.
Тут букашки и козявкиВыползают из-под лавки: (Все встают из – за парт)«Слава, слава Комару – Победителю!» (Говорят хором.)Музыканты прибежали, (Бег на месте)В барабаны застучали.Бом! Бом! Бом! Бом! (Имитируют игру на барабане)Пляшет Муха с Комаром! (Танцуют)
Будет, будет мошкара
Веселится до утра:
Нынче Муха – Цокотуха
Улетаем мы из сказкиРаз, два, три, четыре, пятьВ класс вернёмся мы опять.
С героями, какой сказки мы путешествовали на уроке?Какие задания мы выполняли вместе с ними?