Урок по химии для 10 класса «Типы химических реакций»

- анализировать, сравнивать, логически мыслить , делать выводы , обосновывать свой ответ.

Форма проведения урока: лекция.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Оборудование : магний , уксусная кислота, спирт ,серная кислота , спиртовка, пробирки с газоотводной трубкой, бромная вода, изделия из полиэтилена,компьютер , мультимедийный центр, экран

1 .Оргмомент

2. Изучение нового материала

Сегодня мы познакомимся с типами химических реакций в органической химии . Вы уже имеете представление о классификации химических реакций при изучении неорганической химии . Давайте вспомним ее.

На какие группы делят реакции:

--по числу и составу исходных веществ и продуктов(Соединения, разложения замещения ,обмена)

--по тепловому эффекту(экзо — и эндотермические)

--по изменению степени окисления атомов (окислительно-восстановительные и не окислительно-восстановительные)

--по обратимости процесса (обратимые и необратимые)?

Все эти признаки классификаций сохраняются и в органической химии ,только есть ряд особенностей, которые касаются главной классификации реакций- по структурному признаку ,т. е. по строению молекул. В органической химии упор делают на субстрат - основное органическое соединение участвующее в реакции, другой же компонент реакции рассматривают как реагент.( привлекаю внимание к ур-ям на доске).

. Решим проблему .В день самоуправления вам надо провести урок на тему «Типы химических реакций»..но ,готовясь, вы обнаружили ,что уравнения различных химических реакций «перемешаны», они бессистемно написаны на доске. Ваша задача: изучив статью учебника о типе реакции ( учащихся делю на 4 группы)(задание на миникарточках (Приложение)), определите реакции нужного вам типа и занесите в схему— таблицу.

Химические реакции

А).С 2 Н 6 → С 2 Н 4 +Н 2

Б). С Н 4 + С1 2 → С Н 3 С1+Н С1

В). Н 2 С =СН 2 + Н 2 → С 2 Н 6

Г).Н 3 С-СН 3 →Н 2 С-СН 2 + Н 2

Д). С 2 Н 5 ОН →С 2 Н 4

Е). СН 4 + НО N О 2 →

Ж). С 2 Н 4 + НОН → С 2 Н 5 ОН

З). СН 3 -СН 2 - СН 2 -СН 3 → СН 3 - СН -СН 3 .

Реакции изомеризации

Реакции присоединения

Реакции отщепления

(элиминирования)

+Н -- гидрирование

- Н(600,А1 2О 3) -- де гидрирование

-НГал ( N аОН)— де гидрогалогенирование

-Гал— де галогенирование

-НОН(170, Н 2 S О 4 )— де гидратация

-деполимеризация

Алканы,спирты,галогеналканы и др.

Делаю упор на то ,что надо внимательно слушать объяснение «коллег»,т .к. знать надо все типы классификации.

Далее учащиеся дают характеристику типа реакции ,объясняют свой выбор, записывают в тетради уравнения .Учитель дополняет, корректирует ответы. 1. Реакции замещения - атом или группа атомов в субстрате заменяется атомом или группой атомов реагента (Опыт : М g + СН 3 СООН)

2. Реакции присоединения .Вдумайтесь в смысл термина

«присоединение»(меньшее к большему) и « соединение» (соединение равноценных), чем они отличаются?

Рассмотрим реакцию СН 2 =СН 2 +Н 2 --Какое в-во здесь субстрат ,какое реагент ?Что особенного в структуре этена?(=связь ,п-связь легко разрывается ).

Какие реакции называют реакциями присоединения? Рассматриваем уравнения реакций, анализируем. Какие реагенты можно присоединять?

Н 2 - гидрирование

Н 2 О—гидратация

НС1—гидрогалогенирование

С1 2 - галогенирование

3. Обратная ей —реакция отщепления- элиминирование (от английского слова е11т1па1е- устранять).

Дайте понятие о реакции элиминирования .С приставкой де- -названия реакций Обращаю внимание на реакцию— СН 3 - СН 3 → С Н 2 =СН 2 +Н 2

Особый тип реакций -реакции полимеризации

п(СН =СН ) → (-СН-СН -)п В результате реакции получают полиэтилен,который широко используется в производстве изделий ,особенно для бытовых целей , но человек зачастую безответственно относится к его утилизации (Примеры).

4.Реакции изомеризации - реакции ,в которых состав молекулы не меняется ,а меняется только строение .Выступают учащиеся.Беседа об экологическом значении производства полимеров

11 Закрепление по карточкам

С 6 Н 6 +ЗС1 2 → С 6 Н 5 С1 6

С 6 Н 5 С1 + НОН → С 6 Н 5 ОН + НС1

СН 3 -СН 2 - СН 2 –СН 2 -СН 3 → СН 3 - СН –СН 2 -СН 3 и др.

Выполнение заданий +Экологическая справка:

В растениеводстве для протравливания семян применяют вещество гексахлоргексан в результате реакции С 6 Н 6 +ЗС1 2 → С 6 Н 6 С1 6

Какой тип реакции для этого используют? (Экологическая справка)

В основе производства некоторых лекарственных препаратов лежит использование фенола. Его получают из галогензамещенных производных бензола . С 6 Н 5 С1 + НОН → С 6 Н 5 -ОН + НС1 Какой тип реакции для этого используют? (Экологическая справка)

Этилен является основой для получения многих веществ . В лаборатории его можно получить из спирта реакцией

СН 3 СН 2 ОН → СН 2 =-СН 2 + Н 2 О

Определите тип реакции. (Экологическая справка)

Для повышения качества низкосортного бензина увеличивают октановое число в результате промышленного процесса превращения алканов с неразветвленной цепью в углеводороды с разветвленным углеродным скелетом .Например:

Н 3 С –СН 2 –СН 2 -СН 2 – СН 3 → Н 3 С–СН -СН 2 – СН 3

_ Какой тип реакции для этого используют? (Экологическая справка)

Тест для контроля усвоения материала

Установите соответствие, занесите цифры-номера реакций в соответствующую графу таблицы

Реакции изомеризации

Реакции присоединения

Составьте уравнения реакций (уровеньА)

1.Присоединения : Н 2 С =СН 2 + Н 2 → СН 2 =СН 2 + НОН→

2.3амещения :С 6 Н 6 + С1 2 →

3.Отщепления :С Н 3 -С Н 3 дегидрирование →

СН 3 СН 2 ОН дегидратаиия . →

Составьте уравнения реакций (уровень В)

1 .Присоединения к этилену Н 2 ,НС 1 ,С 1 2 ,НОН

2.Замещения атома водорода хлором в молекуле пропана

3.Отщепления: дегидрирование этана ,дегидратации этанола

Восстановите левую часть уравнения (уровень С)

→ Н 2 С =СН 2 + Н 2

→ Н 2 С =СН 2 + Н 2--

Д/3: 8 упражнение 1-4на стр. 47

1 ..Изучите внимательно текст ( стр. 43-44 ).Выучите определение реакции замещения, разберите как определить тип реакции на примерах учебника . 2..Из предложенного ряда на доске выберите те уравнения ,которые соответствуют реакциям замещения и запишите их в соответствующей колонке. З.Для каких классов органических веществ характерны эти реакции? 4.Приготовьтесь объяснить понятие о реакциях замещения и свой выбор уравнений всем учащимся.

1 ..Изучите внимательно текст, (стр. 44-45 ).Выучите определение реакции присоединения, разберите как определить тип реакции на примерах учебника . 2..Из предложенного ряда на доске выберите те уравнения ,которые соответствуют реакциях присоединения и запишите их в соответствующей колонке. З.Для каких классов органических веществ характерны эти реакции? 4.Приготовьтесь объяснить понятие о реакциях присоединения и свой выбор уравнений всем учащимся. .

1 ..Изучите внимательно текст ( стр. 45-46 ).Выучите определение реакции отщепления, разберите как определить тип реакции на примерах учебника . 2..Из предложенного ряда на доске выберите те уравнения ,которые соответствуют реакциям отщепления и запишите их в соответствующей колонке. З.Для каких классов органических веществ характерны эти реакции? 4.Приготовьтесь объяснить понятие о реакциях отщепления и свой выбор уравнений всем учащимся.

1.. Изучите внимательно текст ( стр. 46-47 ).Выучите определение реакции изомеризации . разберите как определить тип реакции на примерах учебника . 2..Из предложенного ряда на доске выберите те уравнения ,которые соответствуют реакциям изомеризации и запиши те их в соответствующей колонке. З.Для каких классов органических веществ характерны эти реакции? 4.Приготовьтесь объяснить понятие о реакциях изомеризации и свой выбор уравнений всем учащимся..

"Вы уже имеете представление о классификации химических реакций при изучении неорганической химии. Все признаки классификаций сохраняются и в органической химии, только есть ряд особенностей, которые касаются главной классификации реакций - по структурному признаку, т. е. по строению молекул. В органической химии упор делают на субстрат - основное органическое соединение участвующее в реакции, другой же компонент реакции рассматривают как реагент. В день самоуправления вам надо провести урок на тему «Типы химических реакций» но, готовясь, вы обнаружили, что уравнения различных химических реакций «перемешаны», они бессистемно написаны на доске.

Форма проведения урока: лекция.

Тип урока: урок изучения нового материала.

"Ваша задача: изучив статью учебника о типе реакции (учащихся делю на 4 группы)(задание на миникарточках (Приложение)), определите реакции нужного вам типа и занесите в схему — таблицу.

" "Химические реакции

"Делаю упор на то, что надо внимательно слушать объяснение «коллег», т.к. знать надо все типы классификации. Далее учащиеся дают характеристику типа реакции, объясняют свой выбор, записывают в тетради уравнения. Учитель дополняет, корректирует ответы.

"1.Реакции замещения - атом или группа атомов в субстрате заменяется атомом или группой атомов реагента (Опыт: Мg+СН3СООН)

"2. Реакции присоединения .Вдумайтесь в смысл термина«присоединение» (меньшее к большему) и « соединение» (соединение равноценных), чем они отличаются?Рассмотрим реакцию СН2=СН2+Н2 - Какое в-во здесь субстрат ,какое реагент? Что особенного в структуре этена? (=связь ,п-связь легко разрывается ). Какие реакции называют реакциями присоединения? Рассматриваем уравнения реакций, анализируем. Какие реагенты можно присоединять? Н2 — гидрирование Н2О — гидратация НС1 — гидрогалогенирование С12 галогенирование.

"3. Обратная ей — реакция отщепления — элиминирование. Дайте понятие о реакции элиминирования. Обращаю внимание на реакцию — СН3-СН3→СН2=СН2+Н2 — Особый тип реакций - реакции полимеризациип(СН=СН)→(-СН-СН -)п В результате реакции получают полиэтилен, который широко используется в производстве изделий, особенно для бытовых целей, но человек зачастую безответственно относится к его утилизации.

"4.Реакции изомеризации - реакции, в которых состав молекулы не меняется, а меняется только строение. Выступают учащиеся. Беседа об экологическом значении производства полимеров 6+ЗС12→С6Н5С16С6Н5С1+НОН→С6Н5ОН+НС1СН3-СН2-СН2–СН2-СН3→ СН3-СН–СН2-СН3 и др.