Конспект занятия во 2 младшей группе "Путешествие в лес" (с использованием игр В.В. Воскобовича)

Дистанционное обучение педагогов по ФГОС по низким ценам

Вебинары, курсы повышения квалификации, профессиональная переподготовка и профессиональное обучение. Низкие цены. Более 14000 образовательных программ. Диплом госудаственного образца для курсов, переподготовки и профобучения. Сертификат за участие в вебинарах. Бесплатные вебинары. Лицензия.

Максымива Татьяна Валерьевна

Высшая квалификационная категория

МБДОУ № 125 г. Мурманска

по ознакомлению с окружающим во 2 младшей группе

«Путешествие в лес» (с использованием развивающих игр В. В. Воскобовича)

Задачи: Образовательные: - расширять представление детей о диких животных (медведь, лиса, заяц, волк, белка), учить выделять характерные признаки белки (живет на дереве в дупле); питается, орехами, шишками, грибами; имеет длинный хвост; зимой – серый окрас шерсти, летом - рыжий);

- расширять и активизировать словарный запас, развивать связную речь;

- продолжать знакомить с развивающими играми Воскобовича («Волшебная восьмерка», «Фонарики», «Квадрат Воскобовича двухцветный»)

Развивающие: - развивать логическое и пространственное мышление, внимание, мелкую моторику рук, координацию глаз – рука;

- развивать речевой аппарат, научить глубоко и правильно дышать.

Воспитательные: - формировать интерес к живой природе, эмоциональную отзывчивость.

Материал: презентация к занятию, фигура гномика Кохле Воскобовича, следы медведя и волка, игры Воскобовича («Волшебная восьмерка», «Фонарики», «Квадрат Воскобовича двухцветный»).

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто пришел к нам в гости? (показ гномика Кохле).

Дети: гномик Кохле.

Воспитатель: Давайте с ним поздороваемся. (Дети здороваются).

Кохле (воспитатель): Здравствуйте, дети! У меня случилась беда! Мои непослушные братья пошли в лес и потерялись. Мне очень нужна ваша помощь!

Воспитатель: Дети, поможем гномику Кохле найти братьев?

Дети: Да, поможем.

Воспитатель: Чтобы спасти гномиков, нам нужно отправиться в лес.

Воспитатель: Вот мы и оказались в лесу (на экране – картинка леса). Где же нам искать гномиков? Ой, ребята, смотрите, кто это?

Дети: Белочка (на экране – картинка белочки).

Воспитатель: Может белочка нам поможет? А где белочка живет?

Дети: На дереве, в дупле (на экране – картинка дерева с дуплом).

Воспитатель: Дети, а как белочка забралась на дерево?

Дети: Запрыгнула, белочка умеет прыгать (на экране картинка – белка на дереве).

Воспитатель: А что белочка любит кушать?

Дети: Шишки и орехи, грибы (на экране – картинки шишек и орехов, грибов).

Воспитатель: А какую шубку белочка носит зимой, летом?

Дети: Меняет шубку на серую, а летом – рыжая шубка (на экране – картинка белочки летом и зимой).

Воспитатель: Ой, дети смотрите, там на дереве еще кто-то сидит (на экране – гномик Охле на дереве).

Дети: Гномик Охле.

Воспитатель: Как же ему спуститься с дерева?

Дети: Построить лесенку.

Воспитатель: Какая игра нам поможет построить лесенку?

Дети: Волшебная восьмерка (перед детьми набор на каждого ребенка)

Воспитатель: Чтобы гномик Охле смог спуститься с дерева, нужно нам сделать правильную лесенку. Берем красную палочку и кладем в самом низу стола, оранжевую палочку кладем выше красной, желтую палочку – выше оранжевой, зеленую – выше желтой, голубую – выше зеленой, синюю – выше голубой, а на самом верху – фиолетовая. Посмотрите, какие лесенки у нас получились. Теперь гномик Охле сможет спуститься с дерева (на экране – лесенка)

Воспитатель: Посмотрите, какие лесенки мы сделали! (Затем появляется фигура гномика).

Охле (воспитатель): Спасибо, ребята! Вы спасли меня!

Воспитатель: Мы помогли гномику и лесенка больше не нужна. Давайте уберем детали в тарелочку.

Воспитатель: Ну что, идем дальше гномиков искать?

Воспитатель: Ой, дети, что это? (на полу следы медведя и волка).

Воспитатель: Интересно, кто их оставил? Давайте попробуем отгадать.

Дети: Медведь и волк.

Воспитатель: Нам нужно пройти по следам и может мы сможем найти гномика. Он наверно испугался медведя и волка и убежал.

Воспитатель: Дети, смотрите, точно мы с вами угадали. Это следы волка и медведя. (На экране – картинки волка и медведя. Затем картинки гномов Желе и Зеле).

Воспитатель: Дети, смотрите, оказывается от медведя и волка спрятались 2 гномика.

Дети: Желе и Зеле.

Гномы (воспитатель): Спасибо, ребята, спасли нас от лап медведя и волка.

Воспитатель: Так долго ходили по лесу, уже устали. Нам нужно взбодриться, чтобы набраться сил:

Встанем, надо отдохнуть

Наши пальчики встряхнуть (встряхивать руками)

Поднимайтесь ручки вверх,

Так шевелят ушками (изображать зайца)

Крадемся тихо на носочках (двигаться на носках)

Как лисы бродят по лесочку.

Волк озирается кругом

И мы головки повернем (поворот головы в стороны)

Теперь садимся, тише, тише (сесть на корточки)

Притихнем, словно в норках мыши.

Ходил медведь по лесу (изображать медведя)

Топтался и рычал,

Хотел он очень меда,

А где достать не знал (на экране – гномик Геле).

Воспитатель: Взбодрились, отдохнули, теперь можно дальше идти. Смотрите, пока мы отдыхали, нашелся гномик Геле.

Геле (воспитатель): Я услышал вас и пришел к вам на полянку.

Воспитатель: Как здорово, мы спасли еще одного гномика! Теперь идем дальше.

Воспитатель: Дети, смотрите, кто там спрятался в снегу?

Воспитатель: Зайчик нам хочет что-то сказать.

Зайчик (воспитатель): Я так рад, у меня появился новый друг. Его зовут гномик Селе. Мне с ним так весело и интересно!

Воспитатель: Зайчик, отпусти, пожалуйста, гномика домой к братьям!

Зайчик (воспитатель): Если мой друг гномик уйдет, мне будет грустно.

Воспитатель: Ребята, поможем зайчику найти нового друга?

Воспитатель: Зайчик, мы сделаем для тебя подружку Зайчиху. Ребята, какая игра нам в этом поможет?

Воспитатель: Берем маленький зеленый круг и кладем его на стол перед собой. Что это будет у зайчихи?

Воспитатель: Теперь берем маленький красный овал и кладем его сверху головы круга. Что это будет?

Воспитатель: Сделаем второе ушко. Берем маленький зеленый овал.

Воспитатель: Берем большой зеленый треугольник с отверстием внутри. Как вы думаете, что это будет?

Дети: Платье для зайчихи.

Воспитатель: Какие подружки для зайчика у нас получились (на экране – образец выполнения зайчихи из фигур).

Зайчик (воспитатель): Спасибо, ребята, теперь мне не будет скучно. А гномик пусть с вами идет домой (на экране – картинка зайчика и образца игры Воскобовича).

(Появляется на экране гномик Селе).

Селе (воспитатель): Ребята, спасибо, что нашли меня!

Воспитатель: Ну что, идем дальше? Осталось найти одного гномика. Как его зовут?

Воспитатель: Ой, ребята, смотрите, кто это?

Воспитатель: Дети, наверно лиса унесла гномика Фи к себе в нору. Давайте превратимся в лисичек и проследим, где ее норка. А чтобы лиса нас не узнала, мы будем дышать как лисичка.

(Дети с воспитателем выполняют дыхательную гимнастику)

Воспитатель: Вдохнули глубоко носиком и произносим:

Лиса идет по следу (снова вдох носом)

Лисонька – лиса след зайца взяла (вдох носом)

Носиком повела, по следу пошла (вдох носом)

Прислушивается, принюхивается (вдох носом).

Воспитатель: Молодцы, ребята! Лиса нас не узнала. Смотрите, что это? (на экране – картинка норы)

Воспитатель: А вот и гномик Фи нашелся (на экране – картинка гномика).

Фи (воспитатель): Спасибо, ребята! Спасли меня от хитрой лисы!

Кохле (воспитатель): Дети, спасибо! Вы помогли мне найти всех моих непослушных братьев. Но как же нам вернуться домой?

Воспитатель: Давайте поможем гномикам вернуться к себе домой. В этом нам поможет игра «Квадрат». Сделаем из него домики и гномики попадут к себе домой.

Воспитатель: Кладем перед собой квадрат зеленой стороной вверх. Из чего состоит этот квадрат?

Дети: Из треугольников. Их много.

Воспитатель: Чтобы получился домик, нужно сложить треугольники, которые находятся в самом верху квадрата. Что получилось?

Дети: Домик (на экране – образец домика).

Воспитатель: Молодцы! Мы сделали домики и наши гномики вернулись к себе домой (на экране картинка – домик из квадрата и все гномы).

Воспитатель: Вам понравилось путешествие в лес? Кого мы спасали? Кого повстречали в лесу? Что мы с вами делали? (Подведение итогов).