Календарный план на май 2 младшая группа

Цель: Познакомить детей с видами перелетных птиц, их внешним видом.

Итоговое мероприятие: изготовление скворечника, совместно с родителями. Дата проведения итогового мероприятия: пятница –16.03

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели музыкальный руководитель.

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

Дыхательное упражнение «Пчелка». Повторение стихотворений о весне.

Игра упражнение «Прокати мяч»

Ситуативный разговор «Как я помогаю маме»

Свободная деятельность детей в центрах активности. Игры с водой. И.М.П. «Повторяй за мной»

«День добрых дел». Субботник на территории д.с.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Непосредственно образовательная деятельность

Комм, позн, соц, здор.

Коммуникация «Наше отечество». Цель: Разучить стихотворение «Родина».

Двигательная деятельность. Физическая культура на улице.

Наблюдения за изменениями в природе. П/и «К дереву беги»

И/у «По ровненькой дорожке» - Леня, Галя, Лера.

Ситуативный разговор «Нельзя уходить с незнакомыми людьми »

Трудовые поручения. Игры с выносным материалом.

работа перед сном

Игровая ситуация «игрушки ложатся спать», чтение знакомых сказок по желанию детей.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Театрализованная игра «Кошка и котята» с музыкальным сопровождением»

Повторение основного цвета. Соня,

Ситуативный разговор «Будь осторожен на улице»

Д.и. «Оденем куклу», с.р.и «дом». Конструирование заборчика для домашних животных.

И/у «с кочки на кочку».

Наблюдение за птицами.

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами театрами, спортивными художественными школами,

Образовательная деятельность в режимных моментах

четверг 03.05

Утро: игры, утр. гимнастика, КГН,

Физ.культура зд. соц. позн ком.чт.х/л,муз .

Чтение худ. лит-ры, социал.

Физ.к, зд, ч.худ. лит-ры, социал., позн.

Утренняя гимнастика. Д/и «Найди и собери»,. Беседа «Правила безопасного дорожного движения.

Продолжать учить детей по словесному указанию педагога находить предметы по цвету. Полина О., Леня, Галя.

Ситуативный разговор «Мойдадыр пришел в гости»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Д/и «Умные шнуровочки» - развитие мелкой моторики рук.

Консультация «Осторожно, клещевой инцефалит»

Индивидуальные беседы по запросам с родителями.

Непосредственно образовательная деятельность

Формирование целостной картины мира, познавательно – исследовательская деятельность «Салют Победы». Цель: знакомить детей с важными событиями произошедшими во время Великой Отечественной Войны.

Музыкальная деятельность . По плану музыкального инструктора.

Наблюдение за насекомыми. П/и «Солнышко и дождик».

И/у «С кочки на кочку». Алина С., Денис Н, Соня М.

Ситуативный разговор по теме «правила поведения на участке д/с»

С/р игра «У зайки заболел зуб». Организованные коллективные игры с игрушками с целью воспитания доброжелательности.

Возвращение с прогулки, КГН, обед , работа перед сном

Чтение детям знакомых потешек. Беседа на тему «Волшебные слова»

Ходьба по массажным коврикам. Развивающая игра «чей голос?» День загадок, продолжать учить детей отгадывать загадки.

Продолжать учить детей убирать игрушки на места. Жора, Алина, Данил.

Беседа с детьми о том, как нужно вести себя на улице, в общественном транспорте.

Самостоятельная игровая деятельность детей. Игры с кубиками. С/р игра «Больница».

Наблюдение за листочками на деревьях.

П/и «У медведя во бору»

И/у «Перепрыгни через ручеек»

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами театрами, спортивными художественными школами,

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 04.05.

Утро: игры, утр. гимнастика, КГН,

Физ. культура здоровье, соц. позн ком.чт.х/л,муз ьтура,

Чтение худ. лит-ры, социал.

Физ.к, зд, муз., ч.худ. лит-ры,

Утренняя гимнастика. Дыхательное упражнение «Дудочка». Беседа о Дне Победы. Воспитывать патриотическое чувство у детей.

Закрепление с детьми понятие – «высокий, низкий» Оля К, Артем К, Полина О.

Ситуативный разговор «Кукла Катя не хочет мыть руки»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Д/и «Покажи правильно», «Геометрическая мозайка».

Беседа с родителями об организации двигательной активности детей.

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

Двигательная деятельность. Физическая культура.

Лепка « Машинка». Цель: продолжать учить детей лепить из пластиллина предметы, состоящие из нескольких частей, развивать речь и мышление.

Целевая прогулка по территории д/с. «Наблюдение за птицами. П/и «Лохматый пес»

И\у. «Пройди не упади» Илья Б., Арина, Денис Н.

Беседа «что я видел на прогулке»

Игры на прогулке с султанчиками. Труд на участке д/с.

Возвращение с прогулки, КГН, обед , работа перед сном

Чтение А. Барто «Девочка-ревушка». Продолжать учить детей правильно держать ложку во время еды.

Оздоровительная гимнастика после сна. Сценическое упражнение «Мышка – норушка»- учить детей изображать разные эмоциональные состояния.

Учить детей сравнивать детей предметы по ширине. Алина С., Никита Ю., Галя В.

Беседа – рассуждение «зачем нужны руки»

Игровая ситуация «накормим куклу Катю» Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Физ.к зд, ч.худ. лит, социал., позн

Наблюдение за насекомыми.

И/у «попади в цель»

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю с 7.05- 11.05)

Группа: 2 младшая Тема: «Труд на огороде».

Цель: Формировать элементарные представления о труде людей.

Итоговое мероприятие: Посадка цветов. Дата проведения итогового мероприятия: пятница –11.03

Ответственные за проведение итогового мероприятия: воспитатели.

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник –7. 05

Пальчиковая гимнастика «весна, красна». Д/и «чего не стало»

И/у «сбей кеглю» - глазомер. Лера, Аня, Артем.

Ситуативный разговор «Забота о больном»

Свободная деятельность детей в центрах активности.

Консультация на тему «чем занять ребенка дома».

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Непосредственно образовательная деятельность

Комм, позн, соц, здор.

Двигательная деятельность. Физическая культура.

Продуктивная деятельность. Декоративное рисование «Придумай узор». Цель: Закреплять у детей умение составлять узор из предметов, форм, изображенных в рисунке, закрашивать фон, рисовать узор цветным карандашом (усиливать и ослаблять нажим).

Наблюдения за погодными явлениями. П/и «Найди свой домик»

И/у «пройди по мостику» - Леня, Галя, Лера.

Ситуативный разговор как дружно мы играем.

Трудовые поручения. Самостоятельная деятельность детей.

работа перед сном

Беседа «Поведение детей за столом»

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Игры с мыльными пузырями.

Продолжать учить правильно держать карандаш Соня,

Ситуативный разговор бережное отношение к книге.

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества. Игры с прищепками: солнышко, «елочка». С/р игра «Дом»

П/и «Наседка и цыплята».

И/у «Перепрыгни через ручеек».

Наблюдение за деревьями.

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями социальными партнерами театрами, спортивными, художественными школами,

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 10.05

Утро: игры утр. гимнастика, КГН,

Утр. Гимнастика. Д/и «Кто как кричит?». Рассматривание картины «Игра с куклой». Пальчиковая гимнастика «Собачка».

«Угадай какой цвет»- формировать у детей цветовое восприятие. Жора, Леня, Галя..

Ситуативный разговор «Поведение детей за столом»

Работа в центрах творчества. Д/и 2Узнай по описанию».

Шпаргалка для родителей «Растем и изменяемся»

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

Формирование целостной картины мира «Труд дворника». Цель: Дать понятие о труде дворника, о его рабочем инвентаре. Прививать интерес к труду взрослых.

Музыкальная деятельность. По плану муз. руководителя.

Игры, подготовка к прогулке.

Физ.к., культ.,зд., , позн. Труд. Ком., соц.

Наблюдение за птицами. Расширять представления детей о поведении птиц весной. П/Птички летают»

И/у «Кто бросит дальше?» Артем, Лера, Дима.

Ситуативный разговор «Вежливая просьба»

Игры по выбору детей. Трудовые поручения.

Возвращение с прогулки, КГН, обед , работа перед сном.

Ч.худ. лит-ры. комм

Чтение детям стихотворения А. Бродского «Солнечный зайчик». Ситуативный разговор по теме «Как сберечь свое здоровье»

Вечер: оздоровит. и закалив. процедуры, КГН, полдник , игры

самост. деятельность детей, досуги, кружки инд. работа

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры. И.М.П. «Зеркало». Работа по уходу за комнатными растениями. (полить)

И/у «Проди не задень», учить детей ходить между предметами. Яна, Артем, Данил.

Ситуативный разговор на тему «Как вести себя в гостях».

Театрализованная игра «Веселые зайчата»- развивать воображения детей. Д/и «Чудо – цветик»

Наблюдение за деревьями.

П/и –«Мы веселые ребята».

И/у «Бегите к флажку».

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами театрами, спортивными художественными школами,

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 11.05

Утро: игры, утр. гимнастика, КГН,

Физ. культура здоровье, соц. позн ком.чт.х/л,муз ьтура,

Чтение худ. лит-ры, социал.

Физ.к, зд, муз., ч.худ. лит-ры, социал., позн.

Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика «В гости». Дыхательная гимнастика «Ветерок». Д/и «Разложи по форме» - продолжать формировать у детей сенсорные эталоны.

Закреплять умение сравнивать предметы по ширине. Антон, Галя, Оля.

Ситуативный разговор «Забота о больном»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Обогащение материала с/р игр. Игры по методике М. Монтессори «Накрываем на стол», «Волшебное сито».

Консультация на тему «В царстве упрямства и капризов»

Выставка переодических изданий для родителей «Обруч», «Игра и дети».

Непосредственно образовательная деятельность

Двигательная деятельность. Физическая культура. По плану инструктора физ-ры.

Продуктивная деятельность: Аппликация «Узор на круге или квадрате». Цель: учить располагать узор на круге, закрепить знание геометрических фигур, развивать глазомер и чувство ритма.

Наблюдение за мать-и-мачехой. П/и «Лохматый пес»

Игра «Выложи солнышко из палочек»

Решение проблемной ситуации «Не хотят со мной играть».

Самостоятельная деятельность, игры по выбору. Игры с вертушками.

Возвращение с прогулки, КГН, обед , работа перед сном

Продолжать учить детей аккуратно складывать одежду в определенном порядке.

Игра ситуация «Стоит в поле теремок» - приобщение детей к театральной деятельности.

Воспитывать у детей навыки опрятности. Учить замечать неполадки в одежде и устранять их. Жора, Артем, Лера, Соня.

Ситуативный разговор «Наша дружная семья».

Свободная деятельность детей в центрах творчества. Предложить детям построить гараж для машин. Обыграть постройку.

Физ.к, зд, ч.худ. лит-ры, социал., позн

Наблюдение за небом. Показать особенности весеннего неба.

П/и «Птички и дождик».

И/у «Подлезь под колесо».

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю с 21.05 по 25.05)

Группа: 2 младшая группа Тема: Рыбы, водоемы. Цель: дать элементарные знания о рыбах и водоемах.

Итоговое мероприятие: Дата проведения итогового мероприятия пятница 25.05

Ответственные за проведение итогового мероприятия воспитатели

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами,

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 14.05

Утро: игры утр. гимнастика, КГН,

Утр. Гимнастика. Пальчиковая гимнастика «Котята». Рассматривание альбома на тему «Рыбы».

Д/и «Большой и маленький» - продолжать учить детей группировать предметы по форме. (Леня, Никита, Артем .)

Беседа «Вежливые слова»

Д/и «Разложи правильно». С/р игра «День рождения куклы Кати». Экспериментирование с водой, как сделать мыльную пену.

«Шпаргалка» для родителей «Если ребенок дразнится и ругается»

Индивидуальные беседы, консультации.

Непосредственно образовательная деятельность

Двигательная деятельность. Физическая культура.

Продуктивная деятельность. Рисование «Поменяем воду в аквариуме» . Цель: Вызвать интерес к работе с гуашью. Заинтересовать сплошным закрашиванием плоскости листа бумаги путем нанесения размашистых мазков, знакомить с аквариумными рыбками

Игры, подготовка к прогулке.

Физ.к., культ.,зд., Без.,соц.

Наблюдение за насекомыми. П/и «Самолеты»

И/у «Пройди не упади» Леня , Галя, Аня.

Беседа на тему «Как вести себя на улице города».

Игры по выбору детей.

Возвращение с прогулки, КГН, обед , работа перед сном.

Ч.худ. лит-ры, ., позн.

И.М.П. «Здравствуй солнышко». Чтение детям русской народной сказки «Заюшкина избушка, теремок»

Вечер: оздоровит. и закалив. процедуры, КГН, полдник , игры

самост. деятельность детей, досуги, кружки инд. работа

Гимнастика после сна, закаливание. Д/и «Грибочки по местам». Инсценировка р. н. песенки «Вышла курочка гулять».

Закреплять умения различать и называть геометрические фигуры. Леня, Данил, Соня.

Беседа на тему «Поможем бабушке»

Игры с конструктором. «Разноцветные постройки». С/р игра «Куклы в гостях у ребят»

И/у «Поймай бабочку»

П/и «Заинька, выйди в сад»

Наблюдение за облаками.

Игры с выносным материалом.

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами,

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 22.05

Утро: игры утр. гимнастика, КГН,

Утр. Гимнастика. Беседа на тему «Друг на дороге» - познакомить с элементарными правилами дорожного движения.

Упражнять детей в прыжках на месте. Лера, Аня, Данил.

Ситуативный разговор о правилах поведения за столом.

Свободная деятельность в центрах активности. Конструирование из строительного материала. Обогащение предметно развивающей среды в группе.

Консультация на тему «Какие игрушки нужны вашим деткам».

Индивидуальное консультирование по запросам.

Непосредственно образовательная деятельность

Музыкальная деятельность. По плану музыкального руководителя.

Познавательно-исследовательская деятельность. ФЭМП «Сравнение предметов по величине». Цель: упражнять в сравнении предметов по величине, а также закреплять пространственные представления, различать и называть круг, квадрат и треугольник.

Игры, подготовка к прогулке.

Физ.к., культ.,зд. труд

Наблюдение за одуванчиками. П/и «Солнечный зайчик»

И/у «Догони мяч» . Ваня, Леня, Арина.

Ситуативный разговор поведение в игре.

Игры по выбору детей. Трудовые поручения.

Возвращение с прогулки, КГН, обед , работа перед сном.

Повторение с детьми знакомых потешек – способствовать активного проговаривания слов при чтении потешек. Ситуативный разговор об уважительном отношении к старшим.

Вечер: оздоровит. и закалив. процедуры, КГН, полдник , игры

самост. деятельность детей, досуги, кружки инд. работа

Здоровье .соц, ком.

Гимнастика после сна, закаливание. Д/и «чудесный мешочек» . И.М.П. «Угадай кто назвал» - развивать слуховое восприятие.

С Аней, Лерой, Даниилом закреплять умение правильно держать кисть.

Ситуативный разговор «Как переехать улицу правильно».

Показ настольного театра «три медведя» - продолжать учить детей слушать сказку.

Наблюдение за одуванчиками.

П/и «Бегите ко мне».

И/у «Добежим до флажка».

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами,

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро: игры утр. гимнастика, КГН,

Дыхательное упражнение «подуем на бабочку». Д/и «Найди картинку».

И/у «сбей кеглю» - развивать глазомер. Илья, Леня, Данил.

Беседа с детьми о культуре поведения во время приема пищи.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Д/и «Разложи по порядку». Игры М.Монтессори «Волшебное сито», «Не пролей».

Консультация для родителей «Ну-ка пальчик за работу…» (Сенсорное развитие детей младшего возраста).

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

Коммуникация Инсценировка знакомых потешек на фланелеграфе – продолжать учить детей внимательно слушать и понимать содержание потешки. (Ф.Г. Т. 276)

Двигательная активность. Физическая культура на прогулке.

Игры, подготовка к прогулке.

Физ.к., культ.,зд., , позн.

Наблюдение за птицами. П/и «Птички летают».

И/у «Перешагни». Галя, Жора, Алина.

Напомнить детям о том, что нельзя на прогулке брать в руки незнакомые предметы и обязательно сказать воспитателю .

Детей. Трудовые поручения.

Возвращение с прогулки, КГН, обед , работа перед сном.

Чтение детям р. н. с. «гуси -лебеди». Продолжать приучать детей самостоятельно убирать игрушки на места.

Вечер: оздоровит. и закалив. процедуры, КГН, полдник , игры

самост. деятельность детей, досуги, кружки инд. работа

Гимнастика после сна. Д/и «Что звучит?». Инсценировка стихотворения А. Барто «Бычок»

Д/и «куда спрятался зайка» (использование в речи предлогов в, на, под.) Леня, Галя, Ваня.

Обсуждение ситуации «Дети бросают друг в друга игрушки».

«Строим домик для матрешки» - продолжать учить детей делать постройки из кубиков. Игра – забава «Зайчики пляшут»

Наблюдение за птицами.

И/у «повтори движения».

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями социальными партнерами театрами, спортивными, художественными школами,

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 24.05

Утро: игры утр. гимнастика, КГН,

Утр. Гимнастика. Д/и «Рыболов»- Дыхательное упражнение «ветерок»

Д/и «Узнай и назови»

Большой – маленький. Арина, Даня, Соня.

Ситуативный разговор «капризный мишка»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Рассматривания иллюстраций в книжках – малышках. Д/и «Лото»

Презентация буклета «Чем и как занять ребенка дома»

Предложить родителям пополнить выносной материал на прогулку (сделать лопатки, ветрячки, ).

Непосредственно образовательная деятельность

Познавательно-исследовательская деятельность. Формирование целостной картины мира «Птицы и рыбки у нас дома». Цель: Продолжать знакомить детей с живыми объектами, которые можно содержать в домашних условиях. Закрепить правила ухода за птицами и рыбками. Закрепить правила ухода за птицами и рыбками знания об особенностях жилья и особенностях питания.

Музыкальная деятельность по плану музыкального руководителя.

Игры, подготовка к прогулке.

Физ.к., культ.,зд., , позн. Труд. Ком., соц.

Чтение сказки В. Сутеева «Кто сказал мяу?»

И /у «Достань морковку» прыжки на двух ногах. Артем, Галя, Ваня.

Беседа на тему «осторожно – дорога!»

Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Трудовые поручения.

Возвращение с прогулки, КГН, обед , работа перед сном.

Ч.худ. лит-ры. комм

Чтение детям знакомых потешек. Вызывать у детей радость от чтения потешек.

Вечер: оздоровит. и закалив. процедуры, КГН, полдник , игры

самост. деятельность детей, досуги, кружки инд. работа

Оздоровительная гимнастика после сна. Уход за комнатными растениями – полив цветов. «Подбери посуду для кукол»

«Собери пирамидку» Артем, Данил, Лера, Аня.

Беседа «Что нужно делать, чтобы не болеть?»

Опыты с водой «Разноцветная вода». С/р игра «Встреча с доктором.

Наблюдение за насекомыми.

И/у «По узенькой дорожке».

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами театрами, спортивными художественными школами,

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 25.05

Утро: игры, утр. гимнастика, КГН,

Физ. культура здоровье, соц. позн ком.чт.х/л,муз ьтура,

Чтение худ. лит-ры, социал.

зд, муз., ч.худ. лит-ры, социал., позн.

Утренняя гимнастика. Д/и «что звучит» -развитие слухового внимания. Пальчиковая гимнастика «Грибок»

Продолжать учить детей пользоваться салфеткой после еды. Аня, Яна, Соня.

Беседа на тему «Вежливая просьба»

Самостоятельная деятельность в центрах активности. Д/ и «Найди и принеси»

Беседа с родителями о необходимости ежедневного напоминания детям о соблюдении правил безопасного поведения на дорогах.

Попросить родителей, дома вместе с детьми подобрать познавательную литературу и принести в д/с для рассматривания.

Непосредственно образовательная деятельность

Двигательная деятельность. Физическая культура.

Лепка. «Что мы научились лепить?» развивать у детей замысел , учить лепить простейшие формы. (Казакова, с 32)

Наблюдение за одуванчиками. П/и «Лохматый пес»

И/у «Попади в цель» развитие глазомера. Жора, Аня, Лера, Данил.

Ситуативный разговор «Как дружно мы играем»

Самостоятельная деятельность, игры по выбору. Трудовые поручения.

Возвращение с прогулки, КГН, обед , работа перед сном

Чтение детям знакомых потешек и стихотворений. Беседа «Накрываем стол к обеду»

Театрализованная игра «Веселый концерт». И.М.П

«Угадай чей голосок»

Продолжать учить детей раскатывать комок глины круговыми движениями ладоней. Илья, Жора, Оля.

Ситуативный разговор «Я все умею»

Самостоятельная деятельность детей в центре творчества. Игры М.Монтессори «волшебное сито», «Взбиваем крем»

Физ.к, ч.худ. лит-ры, социал., позн

Наблюдение за деревьями..

П/и «Курица и цыплятки».

• подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
• по всем предметам 1-11 классов

Курс профессиональной переподготовки

• Сейчас обучается 2944 человека из 85 регионов

Курс повышения квалификации

• Сейчас обучается 920 человек из 80 регионов

Курс повышения квалификации

• Сейчас обучается 145 человек из 42 регионов

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

• ЗП до 91 000 руб.
• Гибкий график
• Удаленная работа

Дистанционные курсы для педагогов

«Взбодрись! Нейрогимнастика для успешной учёбы и комфортной жизни»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

5 582 895 материалов в базе

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

33 конкурса для учеников 1–11 классов и дошкольников от проекта «Инфоурок»

• Дошкольное образование
• Дошкольники
• Статьи

• 03.05.2017
• 458
• 1

• Дошкольное образование
• Дошкольники
• Другие методич. материалы

• 03.05.2017
• 1645
• 2

• Дошкольное образование
• Дошкольники
• Конспекты

• 03.05.2017
• 705
• 1

• Дошкольное образование
• Дошкольники
• Конспекты

• 03.05.2017
• 649
• 1

• Дошкольное образование
• Дошкольники
• Другие методич. материалы

• 03.05.2017
• 4933
• 14

• Дошкольное образование
• Дошкольники
• Другие методич. материалы

• 03.05.2017
• 2160
• 23

• Дошкольное образование
• Дошкольники
• Другие методич. материалы

• 03.05.2017
• 3428
• 37

• Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по выявлению профессиональных предпочтений от дошкольного до подросткового возраста»
• Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
• Курс повышения квалификации «Инновационные подходы к организации социально-личностного развития детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС»
• Курс повышения квалификации «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО»
• Курс повышения квалификации «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации»
• Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
• Курс повышения квалификации «Педагогическая деятельность мини-музея как культурно-просветительского центра дошкольной организации»
• Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
• Курс повышения квалификации «Индивидуализация образования. Сопровождение индивидуального развития ребенка-дошкольника в вариативной образовательной среде»
• Курс повышения квалификации «Технология проектной деятельности в процессе ознакомления детей дошкольного возраста с природой»
• Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по присмотру и уходу за детьми дошкольного возраста»
• Курс повышения квалификации «Проектирование предметно-игрового пространства дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО»
• Курс повышения квалификации «Личностное развитие дошкольника в социальной среде в условиях реализации ФГОС ДО»
• Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»
• Курс повышения квалификации «Система оптимизации взаимоотношений родитель-воспитатель, администрация-воспитатель, воспитатель-воспитатель»

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

• 03.05.2017 5754
• DOCX 215.5 кбайт
• 1 скачивание
• Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Вайцель Светлана Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

• На сайте: 5 лет и 1 месяц
• Подписчики: 1
• Всего просмотров: 39594
• Всего материалов: 18

40%

• Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
• Для учеников 1-11 классов

Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов

Дистанционные курсы для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы установленного образца!

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

В Ростовской и Воронежской областях организуют обучение эвакуированных из Донбасса детей

Время чтения: 1 минута

Инфоурок стал резидентом Сколково

Время чтения: 2 минуты

В Курганской области дистанционный режим для школьников продлили до конца февраля

Время чтения: 1 минута

Полный перевод школ на дистанционное обучение не планируется

Время чтения: 1 минута

В школах Хабаровского края введут уроки спортивной борьбы

Время чтения: 1 минута

В России действуют более 3,5 тысячи студенческих отрядов

Время чтения: 2 минуты

• Курсы «Инфоурок»
• Онлайн-занятия с репетиторами на IU.RU

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.